父母可以充分利用完美的網(wǎng)絡(luò)資源，幫助孩子達到學習英語的目的。我國長期以來忽視自然拼讀教學，是造成“遇到英文生詞不會念”的一個根本原因。記住多多鼓勵孩子，這個年齡段的孩子渴望得到家長的關(guān)注和認可，適當?shù)乇頁P他們，鼓勵他們，肯定他們，能讓他們成長得更快一些。孩子一旦真正體會到閱讀帶給自己的變化，想讓他不讀都難。親子共同閱讀能夠讓家長在孩子閱讀的過程中進行有效的引導，不僅能夠增加親子間的互動，還可以激發(fā)孩子進行思考，培養(yǎng)英語思維。幼兒腦內(nèi)的“布羅斯卡區(qū)”(即負責學習語言的部位)在語音辨別和模仿等方面非常靈敏，為幼兒早期學習第二語言提供了基礎(chǔ)，使幼兒擁有學習英語的潛力。幼兒英語學習到位，才能自然順延到兒童英語。如何產(chǎn)生學習的興趣呢？當然你必須優(yōu)秀的英語啟蒙教材不僅有印刷精美的文字和圖片，而且是人類多年教育實踐經(jīng)驗的結(jié)晶，是最新教育學、心理學研究成果的具體體現(xiàn)。還是一座知識寶藏。給他營造一種英語氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語的語言魅力，培養(yǎng)孩子的語感。9--12歲則是孩子建立英語思維的最后機會，孩子從小接觸西方文化的熏陶，英語思維能力潛移默化中得到鍛煉，對將來的英語學習有很大的幫助。在我國，很少具備完全的雙語環(huán)境，兒童主要是在漢語的環(huán)境下，在有限的時間、地點，以有限的方式接觸有限的外語。其實學習語言的途徑都是想通的，英語學習也是需要在語言環(huán)境中不斷積累的。?家長配合學校、一致起來要求孩子，給以適時的指導和幫助也是很重要的。根據(jù)當在聽英語歌的時候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語歌，父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽邊看歌詞。每天陪伴孩子熟讀一個故事，讓孩子反復模仿錄音，然后學著像錄音一樣朗讀，直到讀熟為止，這樣一個過程既讓孩子享受了故事學習的樂趣，也讓孩子不知不覺學會了里面的詞句。現(xiàn)在很多孩子學習英語聽力都是要不就不聽，要不就邊聽邊玩。讓孩子覺得學到的英語不是為了考試的，在生活中也用上了，這樣孩子以后對英語的學習就更積極主動。