使孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,真正達(dá)到樂(lè)在活動(dòng)中,收獲活動(dòng)外。從“玩中學(xué)”逐步過(guò)渡到“獨(dú)立學(xué)習(xí)”的階段，獲取知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。學(xué)校換老師時(shí)，要及時(shí)配合做孩子的工作。通過(guò)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事、少兒電視英語(yǔ)節(jié)目、英語(yǔ)圖書(shū)等，來(lái)吸引孩子的注意并鼓勵(lì)孩子張口講英語(yǔ)。做過(guò)娃娃家等的游戲，畫(huà)圖、涂色、剪拼等，既是有效的學(xué)習(xí)，也是親子之間親切的交流。記單詞分兩種情況，一種是記住一個(gè)詞是什么意思，另一個(gè)是記住這個(gè)詞的拼寫(xiě)。有階段性的把握最佳時(shí)期，開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于其學(xué)習(xí)其它外語(yǔ)也是很有幫助的。啟蒙英語(yǔ)開(kāi)始的時(shí)間太遲了，大多數(shù)是才開(kāi)始，白白浪費(fèi)很多寶貴的時(shí)間。年齡大了，容易受母語(yǔ)的影響，對(duì)另外一種語(yǔ)言的發(fā)展很不利。它用最簡(jiǎn)單，最實(shí)用，最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們很快掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。配上了形象生動(dòng)，簡(jiǎn)單易記的小手勢(shì)，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。故事教學(xué)法能夠提供良好的語(yǔ)言輸入，幫助幼兒提高對(duì)語(yǔ)言的理解力和應(yīng)用力。阿卡索上的老師都是外國(guó)人，絕對(duì)專(zhuān)業(yè)，只要有電腦或者手機(jī)，隨時(shí)隨地都能上課，價(jià)格也非常合算，因?yàn)榈谝还?jié)課免費(fèi)試聽(tīng)，反正不要錢(qián)，我就帶著孩子試聽(tīng)了下，在阿卡索上學(xué)少兒英語(yǔ)效果確實(shí)不錯(cuò)，孩子學(xué)的也很有興趣。發(fā)揮想象，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行百科知識(shí)調(diào)查，創(chuàng)作屬于自己的國(guó)家探索攻略；通過(guò)一系列口語(yǔ)交流活動(dòng)，促使學(xué)生能在各種不同文化環(huán)境內(nèi)使用和運(yùn)用英語(yǔ)。針對(duì)不同級(jí)別的孩子，重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在美國(guó)，孩子學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容非常豐富，以英文（語(yǔ)文），數(shù)學(xué)和科學(xué)（自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)）主體課程為主，對(duì)于自然科學(xué)與社會(huì)文化有較全面的了解由于3到6歲這個(gè)年齡段的孩子模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)方式是螺旋式向上的，比較愿意開(kāi)口，那么幫助3到6歲的孩子學(xué)英語(yǔ)就應(yīng)該緊密抓住他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓他們盡可能多開(kāi)口。