孩子們正處在一個(gè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲非常充沛的年紀(jì)，在學(xué)習(xí)中需要參與感，這種填鴨式的教學(xué)顯然無法引起他們的興趣。促進(jìn)孩子養(yǎng)成英語閱讀和“用英文來思考”的習(xí)慣。?傳統(tǒng)的少兒英語培訓(xùn)班，免不了固定時(shí)間固定地點(diǎn)，接送孩子是雷打不動(dòng)的任務(wù)。看孩子喜歡的英語電影（從動(dòng)畫片開始）和電視不僅是一種有趣的方式學(xué)習(xí)，也是一個(gè)很有效得方法。家長要給孩子更多的生活體驗(yàn)、更廣泛的視野，并鼓勵(lì)孩子用英語作系統(tǒng)的表達(dá)。這很像是我們既刻苦又痛苦的英語學(xué)習(xí)過程，因此在孩子英語啟蒙的過程中一定要避免這樣的誤區(qū)。在教兒童英語的時(shí)候，如果一會(huì)兒是漢語，一會(huì)兒是英語，就會(huì)導(dǎo)致他們思維的混亂，從而不知道該怎么說、說什么好了，最后搞得漢語和英語都學(xué)不好。?在觀看動(dòng)畫片時(shí)，成人不要反復(fù)詢問“說什么了”、“什么意思”，也不要性急地為孩子講解，而要鼓勵(lì)他們根據(jù)畫面來猜測(cè)人物對(duì)話的含義，模仿人物的評(píng)議。開始學(xué)英語只聽中國人講英語，對(duì)孩子的辨音力并不好，長大很難糾正。家長應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)孩子多聽、多讀、多說，你的肯定和贊美也會(huì)增加孩子對(duì)英語的自信，學(xué)習(xí)起來就會(huì)更有上進(jìn)心。全英文教學(xué)給小朋友一個(gè)全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形英語思維，說出標(biāo)準(zhǔn)的英文。一定要鼓勵(lì)孩子開口說，不斷強(qiáng)化英語的發(fā)音和語感，讓他明白單詞真正的意思。學(xué)習(xí)水果的相關(guān)單詞時(shí)，可以和孩子模擬水果超市的情景，讓他們扮演售貨員來給你介紹水果，這一定會(huì)讓他們的積極性高漲。?幼兒一般不會(huì)受到緊張、膽怯、焦慮等負(fù)面心理的影響，往往表現(xiàn)比較積極、大膽、敢說，這是學(xué)好外語的一個(gè)基礎(chǔ)條件，也是營造一個(gè)輕松活潑的語言學(xué)習(xí)環(huán)境的有利條件。利用游戲無疑注意的特性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參加與課堂的教學(xué)活動(dòng)，并有利于化難為易，從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。?要注意的是這種英語環(huán)境不是家長們拿著書抽查孩子問這個(gè)會(huì)不會(huì)，那個(gè)會(huì)不會(huì)，如此生硬的方法只能讓孩子產(chǎn)生厭惡。外語教育的低齡化成為我國外語教育及學(xué)前教育的一種趨勢(shì)。