聽力，也不利于自己獨立說的能力的培養(yǎng)和提高。重復(fù)唱同樣的歌曲，這樣有利于孩子建立自信心和安全感。通過互聯(lián)網(wǎng)可以下載最有經(jīng)驗游戲活動的使用，既讓學(xué)生在學(xué)中找到了樂趣，又在玩中學(xué)到了知識。在學(xué)習(xí)過程中穿插些趣味活潑的游戲，通過生動活潑的形式來加快認(rèn)讀，促進記憶，熟練拼讀。通過有趣的游戲，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和興趣。?對差點兒的給予肯定 鼓勵的評價給孩子講語言故事，或者讓孩子網(wǎng)上看一個短小的英語故事。對于孩子學(xué)習(xí)英語是非常重要的，尤其是對于學(xué)前班的這樣一群孩子來說，因為孩子在六歲之前對于語言的接受能力都非常的強。培養(yǎng)英語興趣在孩子已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上重復(fù)，深入淺出的運用，滿足了孩子獲得新知識的欲望，使孩子學(xué)習(xí)新知識的欲望能夠高漲。幼兒英語學(xué)習(xí)到位，才能自然順延到兒童英語。幼兒英語教師必須熟練地掌握一定的英語語音、詞匯、語義、語法和語用方面的知識。體驗不一樣的教學(xué)課程小組合作學(xué)習(xí)弘揚了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性，發(fā)揮了他們的主題活動能力，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感、合作學(xué)習(xí)和集體精神，大大提高了教學(xué)效益。?在觀看動畫片時，成人不要反復(fù)詢問“說什么了”、“什么意思”，也不要性急地為孩子講解，而要鼓勵他們根據(jù)畫面來猜測人物對話的含義，模仿人物的評議。學(xué)生的詞匯缺乏往往成為了聽力水平提高的瓶頸構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的研究成果表明，學(xué)習(xí)者對知識的理解是在自己的經(jīng)驗背景下構(gòu)建起來的，沒有學(xué)生的主動構(gòu)建，真正的學(xué)習(xí)就不可能發(fā)生，從接受的角度看，“知識在未被學(xué)生接受之前毫無權(quán)威可言”。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)促進英語教學(xué)成就感是影響學(xué)習(xí)動力的重要因素。把一篇文章每天朗讀三次，每次三遍，連續(xù)一個月，孩子的發(fā)音、語感，你的記憶力、理解力都會得到提升！