聽說領先?→?自然拼讀?→?閱讀跟進?→?滲透學科。看書沒有英語生詞，孩子就無法進步。但生詞太多，孩子就會失去興趣。因此，首先要選擇適合孩子閱讀的級別。我們的一部分家長，在孩子英語學習方面，沒少勞心勞力，搭進去不少時間，精力和金錢，卻讓孩子走了很多彎路，這顯然是與家長的初衷是事與愿違的。聽和讀的次數根據孩子的接受能力而定，不同的孩子興趣點不一樣，有的孩子喜歡讀，讀的遍數就多，有的孩子不喜歡，那么就可以少讀幾遍。只有當學生在完整熟習了語音，句子的組合和語言情勢后，才干把注意力集中在擴展詞匯量方面。了解了各種教學法的優(yōu)缺點，才能更好地在具體的教學實踐中加以批判性地綜合運用。從孩子發(fā)聲學角度講，孩子從小接觸英語，有充分機會使用這些語言，他的發(fā)音器官自然會配合這些語言發(fā)音系統(tǒng)調整形狀，發(fā)出這些語言需要的各種聲音，更能show出一口地道英語。在學習每個字母時，一定要給孩子一個含有這個字母的一個比較直觀的單詞，這個單詞一定要是動物，水果類的名詞。課堂表演不僅吸引了學生的注意力,而且激發(fā)了學生內在的表演欲望和潛能。英語的聽說能力直接影響語言的交流，聽不懂，說不好，交流就不暢通。我們應該給孩子看符合他認知水平的書籍，給孩子看他感興趣的書籍，讓閱讀成為孩子的習慣。對孩子來說，溫馨的人際關系是不可或缺的。家里的冰箱、電腦上面簡單的英語名稱等等都是我們作為“有心家長”應該潛移默化，好好利用的。聽童謠的方法，最好一星期聽相同的童謠，一天聽2~3首，每天三次左右最理想。背一篇課文能夠為孩子提供一個相對封閉的語言環(huán)境、純正豐富的語言資料，彌補英語語言環(huán)境的不足。在教少兒英語學習的時候，家長應注意語言功能及表達功能的同步，為少兒提供一切可能的語言環(huán)境，培養(yǎng)少兒運用語言的能力。走出為學英語而學英語的誤區(qū)，讓英語成為孩子認識自然科學和社會科學的橋梁和紐帶。優(yōu)秀的少兒英語品牌會有完善的教學體系和課程設置，讓孩子隨著鞏固所學，享受學習英語的樂趣。選擇寶寶喜歡的卡通動畫是一個很好的英語學習方式。