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阿卡索魔法英語

設(shè)置豐富的故事場景和趣味益智活動
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作為主修課程的補充,著重培養(yǎng)孩子學習興趣
內(nèi)容豐富,助力寶寶實現(xiàn)語言成長

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以大冒險故事為主線,趣味學習
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以聽說為核心,培養(yǎng)孩子英文語感
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聽說能力是孩子自然拼讀的基礎(chǔ),如果在這個過程中孩子掌握了規(guī)律對后面的讀寫有牢固的基礎(chǔ)。能影響到學生創(chuàng)造意識的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生近幾年,無論是幼兒英語還是中生英語培訓都有向高端發(fā)展的趨勢,每年1-2萬元的學費,一些傳統(tǒng)的英語培訓機構(gòu),也逐漸增加高端的英語培訓課程。要充分發(fā)揮教師的主體作用。??嬰幼兒對于任何新鮮事物都有好奇心,但是其定性差,所以在英語學習方面從趣味性引導入手,讓其接受并懂得使用英語來交流。從而會阻礙學生創(chuàng)新思維的發(fā)展一般來說,家長們認為外教的發(fā)音是無可挑剔的,其實卻不盡然。三歲應(yīng)該學比較簡單的單詞,作為一種樂趣去學,不一定一天講多少英語,他有興趣就讓他學一點,沒有興趣也沒有關(guān)系。倡導全浸入學習英語教學理念,并內(nèi)化到日常教學中去。孩子考試還不錯,但口語卻想說說不出。學生在游戲考核中獲得心理上的滿足感,有助于學生建立起學好英語的信心和積極的學習態(tài)度。愛玩是每個孩子的天性,想引起孩子對英語的興趣就要寓教于樂。回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學生記憶這些單詞。家長一定不能把學齡前學英語當做學習,不能上完培訓班回家就開始各種測試、問答來考孩子,可以選擇多講他們喜歡的故事。大部分的父母都認為,如果連母語都不懂的孩子聽英語,一定會使孩子產(chǎn)生混亂。其實,這是完全錯誤的想法。?其實在單詞的記憶中,要把讀音、拼寫和用法融為一體,同步進行,也就是我們常說的“眼口手腦并用”。單詞不僅要能讀,還要能拼寫。等孩子有了一定基礎(chǔ),還可鼓勵孩子復述故事或改寫、續(xù)寫故事。今最新的國內(nèi)外的英語學習實踐和經(jīng)驗來看,繪本的優(yōu)勢確實是很明顯的,有不可比擬的作用。青春期以后,大腦發(fā)生側(cè)化,左右腦各司其職,大腦喪失了可塑性,不利于語言的學習。別人的成功經(jīng)驗生搬硬套。
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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