通過播放英語口語的材料在美國，孩子學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容非常豐富，以英文（語文），數(shù)學(xué)和科學(xué)（自然科學(xué)與社會科學(xué)）主體課程為主，對于自然科學(xué)與社會文化有較全面的了解，除了傳授知識，尤其注重對孩子探索精神，學(xué)習(xí)能力與領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與塑造。親子共同閱讀能夠讓家長在孩子閱讀的過程中進(jìn)行有效的引導(dǎo)，不僅能夠增加親子間的互動，還可以激發(fā)孩子進(jìn)行思考，培養(yǎng)英語思維。需要注意的是，雙語兒童要遭遇到一點認(rèn)知方面的劣勢，主要是兩種語言的掌握都可能略微差于單語兒童。愛聽故事，愛講故事是兒童的天性，尤其是童話寓言故事，故事伴隨他們成長。在聽歌的時候，如果有配圖是最好的，可以不用看中文就盡量不看中文。小朋友學(xué)英語是一個長期的過程，需要選擇一個好的英語教材和學(xué)習(xí)環(huán)境。兒童是主動生成與發(fā)展語言的主人，而不是只會對刺激做出被動反應(yīng)的模仿者。游戲是幼兒喜愛的活動,設(shè)置游戲場景,寓教于游戲之中,發(fā)揮幼兒無意注意優(yōu)勢,在玩中不知不覺地學(xué)習(xí),對他們語言的掌握有很大作用。有更多的家長在英語輔導(dǎo)班放學(xué)后，見到孩子的第一件事就是問孩子今天學(xué)了哪些單詞，似乎背單詞等于學(xué)英語。孩子英語水平差，大多是“不會讀”和“讀不懂”兩種情況。鼓勵孩子聯(lián)系生活實際進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。起步階段不要背單詞，也不要急于擴(kuò)充詞匯量。幼兒的外語學(xué)習(xí)是有著科學(xué)依據(jù)和生理優(yōu)勢的。早期語言時期(Early-production)這個階段的孩子走出了英語排斥期，掌握和理解了將近1000個英語單詞。在選擇培訓(xùn)學(xué)校的時候，一定要選擇一個中外教結(jié)合的培訓(xùn)機構(gòu)。同時注意給予積極性的評價“三文治教學(xué)法”是一種以母語夾著外語的方式學(xué)習(xí)語言的方法。任何學(xué)習(xí)都應(yīng)是一個循序漸進(jìn)的過程，少兒英語學(xué)習(xí)亦然，家長老師的教學(xué)引導(dǎo)方法也應(yīng)循序漸進(jìn)。