家長為孩子選擇外教的時(shí)候，一定要把好兩個(gè)關(guān)：一是語言關(guān)，驗(yàn)證外教的出處，如來自北美或英國；二是教育能力關(guān)，看他是否具備教師資格，而不僅僅是外國人。當(dāng)孩子對(duì)語言學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他的大腦皮層會(huì)受到相應(yīng)刺激，從而使其思維活躍，情緒興奮，觀察細(xì)致，記憶牢固。死記硬背是一種傳統(tǒng)的、機(jī)械的學(xué)習(xí)方法，它會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理，失去學(xué)習(xí)的興趣。在6-12歲這個(gè)成長階段應(yīng)該更好的擴(kuò)大詞匯量、突破聽說、開始學(xué)習(xí)語法。傳統(tǒng)教育中孩子學(xué)習(xí)詩詞就是背誦記憶，在“美國”語文課中學(xué)習(xí)詩詞、戲劇有著獨(dú)特的方法和步驟，培養(yǎng)兒童的文學(xué)素養(yǎng)。英語是一門語言，學(xué)習(xí)者無論年齡大小都需要一個(gè)自由思考的空間和不斷積累的過程，而家長要盡可能地參與和關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí)過程。配合孩子思維能力和表達(dá)能力的提升，提供更深層次的英語學(xué)習(xí)素材。當(dāng)孩子英語稍有基礎(chǔ)時(shí)，即可讓孩子適當(dāng)閱讀一些淺顯易懂的英文讀物。學(xué)習(xí)英語口語可以看純英語兒歌，比如里邊的音標(biāo)、音調(diào)、連音這些是怎么說的。聽說能力差，用英語進(jìn)行交際的能力差，是以往英語教學(xué)中的問題所在。孩子在反復(fù)觀看的過程中，就能熟悉英語的語音，并能自動(dòng)地將語音與情節(jié)逐步地對(duì)應(yīng)起來，這就為其進(jìn)一步地學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。英語強(qiáng)化階段，在更能體現(xiàn)。讓孩子從通用英語到學(xué)術(shù)英語的運(yùn)用，從而能培養(yǎng)和發(fā)展英語學(xué)習(xí)策略。多媒體課件所營造的生動(dòng)形象、自然逼真、聲音優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫面，能引起幼兒的有意注意，符合幼兒的思維習(xí)慣，讓他們積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和主動(dòng)參與的能力。孩子養(yǎng)成默默背誦而不習(xí)慣開口說英語的習(xí)慣，會(huì)讓他變成現(xiàn)在很多成年人的英語通病—“啞巴英語”。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是孩子英語學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成份?？磩?dòng)畫是孩子學(xué)習(xí)語言的有效辦法，對(duì)于幼兒英語學(xué)習(xí)的孩子，則更有效。