對于語言刺激來說是促進大腦細胞生長的一個非常重要的要素。在教孩子學英語的各個環(huán)節(jié)，拓寬口語訓練廣度，孩子的英語學習幾乎離不開大人，他們學習英語的各個環(huán)節(jié)都要我們安排，我們完全有條件提供一定的語言環(huán)境，用英語組織活動。使用許多智能教具，例如互動白板、AR卡牌等方式，增加英語學習的趣味性和互動性，讓孩子脫離枯燥的課本，真正對英語學習提起興趣。不僅啟蒙孩子的語言，更培養(yǎng)孩子語言表達的情緒、對意境的理解和文學鑒賞能力等，在這些能力的加持下，孩子可以充分學到兒童英語中語文基礎學科的各方面知識孩子在準備教具、學具的過程中，就是在積極地投入學習，就是在進行著有效的學習和復習。孩子學習能力的增長，促進了聽、說、讀、寫各方面的提高。尤其是提高了課堂效率。0-6?歲的英語學習，要拿捏好三個不等式：中文大于英文、聽力大于閱讀、悅讀大于閱讀。初學時讓孩子多聽一些有趣的兒童英語歌曲，看一些英語原版的動畫片。針對不同年齡段的兒童學習語言的特點，通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合如何發(fā)音的感知，從而層層遞進地系統(tǒng)性學習音素、音位、語音系統(tǒng)和自然拼讀法。采用適應生心理和生理特點的教學模式和方法，開發(fā)和利用多種資源創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，采用以激勵為目的的評價方式，英語金額呈就會對學生的身心發(fā)展到積極的促進作用。在啟蒙階段，我們需要一切以孩子的興趣為先，不要把英語當英語學，而是把英語融入到孩子對生活的好奇和認知過程中。把學習英語的過程變成聽有趣的故事，講有趣的故事，演有趣的故事，甚至編有趣的故事，再輔以適度的夸獎和鼓勵，不愁孩子不愛學英語。心可是非常重要的。只從學校教材上學習英語，孩子學到的只是應試英語，考試可能得高分，但不知道要英語作為工具去使用。在英語課堂和日常生活中注重孩子的英語思維能力的培養(yǎng)，包括批判性思維和發(fā)散性思維。熟悉了字母發(fā)音后，就要把學到的拼讀本領(lǐng)在各種情景中練習起來了。浸入式教學不僅在兒童英語學習中收效頗豐，在幼兒英語和少兒英語以及青少兒英語的實際教學中也得到了有效發(fā)揮和運用。6-8歲的孩子還處于整個人生的起步階段，最重要的是要激發(fā)他對英語的興趣。家長們不辭辛苦地接送孩子，省吃儉用地交納學習費用，課后督促孩子學習，這一切，都是為了提高孩子的英語和水平，有的還因為自己不懂英語、不能輔導孩子學習而苦惱。多少兒在學習英語時都保持著比較無謂的態(tài)度，因為在他們的理解觀里還沒能夠很清楚的分清學習對象的重要所在。