倡導以培養(yǎng)幼兒的語感和興趣為主要目的,以游戲為主要教學手段的英語教學體系,并使全面的英語游戲教學成為可能。在初學英語階段，家長在日常生活中可以接送孩子上下學的時候在車上播放英文童謠，平時交流時也可以用簡單的英語同孩子交談，增加孩子的語感同時鍛煉孩子的自信，也可以糾正孩子的語調和發(fā)音。幼兒初學英語，就象嬰兒初學說話一樣，純正、標準的示范音是他們正確發(fā)音的前提，而且，導入語又是幼兒獲取發(fā)音的第一印象，因此，我們一定要規(guī)范自己的發(fā)音，通過我們的標準發(fā)音示范來引導、糾正幼兒發(fā)音，讓幼兒學到一口標準的英語。習要有有效的指導，除了在家里的大量操練，還是建議在外教老師的指導下進行學習。幼兒英語學習目的是激發(fā)孩子的英語興趣、培養(yǎng)孩子聽音辨物的能力，儲備大概1500～2500的聽力詞匯。成人英語學習主要靠歸納和記憶，而幼兒英語學習主要靠聽聲音。家長需不斷地給孩子學英語創(chuàng)造學習的氛圍。早期語言時期(Early-production)這個階段的孩子走出了英語排斥期，掌握和理解了將近1000個英語單詞。面對新世紀對人才的新要求，家長們更加重視孩子的英語學習，紛紛送孩子去業(yè)余少兒英語學校上課。英語教育關乎社會、家庭和每一位孩子，因而受到關注與重視。對于低齡兒童應該選擇詞語、句子重復率高，故事人物較少、情節(jié)簡單的故事。突破傳統(tǒng)的教學模式,淡化“教”的痕跡,提倡課堂中“以教為輔,以悟為主”。教師在選擇幼兒英語故事時應該選擇內容淺顯、篇幅短小、邏輯清晰、情節(jié)生動、有趣味性的故事。通過增加學員之間的口語溝通機會，提升學員口語的熟練度和準確度。把英語當作一個繁重的學習任務來完成，會讓孩子厭煩。幼兒的母語發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好。很多家長對孩子學習都存在急于求成或揠苗助長的心態(tài)，總是希望孩子通過短時間的學習達到高水平的效果，殊不知，這樣的心態(tài)會給孩子無形中帶來壓力，讓孩子產生厭學的心理。在學習和生活中我們總是要做出選擇，很多時候哪個都不想放棄，舍得，舍得，舍了才能得。