孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)不應(yīng)該把希望都寄托于培訓(xùn)班上，教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自我管理能力和學(xué)習(xí)方法比報(bào)班更重要。給孩子講語(yǔ)言故事，或者讓孩子網(wǎng)上看一個(gè)短小的英語(yǔ)故事。注重語(yǔ)言輸出技能的訓(xùn)練，以全新的教育理念深入地開(kāi)展教學(xué)模式探索，為發(fā)展兒童的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，提高兒童的英語(yǔ)素養(yǎng)，做出應(yīng)有的努力。孩子在反復(fù)觀看的過(guò)程中，就能熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音，并能自動(dòng)地將語(yǔ)音與情節(jié)逐步地對(duì)應(yīng)起來(lái)，這就為其進(jìn)一步地學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。英語(yǔ)練習(xí)的材料選定后，徹底地先把材料中的陌生單詞，用法，意思先解決，這也是要有技巧的。如果不顧孩子的認(rèn)知規(guī)律，盲目的強(qiáng)化練習(xí)，非但不能提高教學(xué)效果，還很容易讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒，為將來(lái)學(xué)好英語(yǔ)設(shè)置障礙。學(xué)齡前兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達(dá)，“聽(tīng)”成為寶寶快速吸收語(yǔ)言的開(kāi)端。所謂“視”是指教師提供具體生動(dòng)的客觀對(duì)象,如實(shí)物、圖片、情境表演、多媒體等讓幼兒充分觀察。做動(dòng)作可以幫助孩子理解語(yǔ)言，表達(dá)語(yǔ)言，也有助于記憶?，F(xiàn)在很多孩子參加公共英語(yǔ)考級(jí)，我覺(jué)得如果語(yǔ)音不過(guò)關(guān)，孩子背那么多單詞，會(huì)感到非常困難。聽(tīng)說(shuō)和讀寫的有著本質(zhì)的區(qū)別，聽(tīng)說(shuō)是天賦，讀寫是能力，任何孩子聽(tīng)說(shuō)不用教，不用努力，但讀寫要上學(xué)，必須刻苦花功夫才能獲得。浸入式教學(xué)完全拋開(kāi)了母語(yǔ)，老師的一切教學(xué)活動(dòng)均用英語(yǔ)進(jìn)行，使兒童減少了對(duì)母語(yǔ)的依賴，直接用英語(yǔ)去反應(yīng)，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的過(guò)程緊密聯(lián)系，促進(jìn)了兒童英語(yǔ)思維能力的形成。跳過(guò)中英文之間的轉(zhuǎn)換，讓孩子用最直接、最自然的方法習(xí)得了外語(yǔ)。如果學(xué)過(guò)的東西都能夠有效吸收了，那么作為一個(gè)溝通技巧，英語(yǔ)這門學(xué)問(wèn)學(xué)起來(lái)就會(huì)越來(lái)越輕松。幼兒主要學(xué)習(xí)資源有適合啟蒙的英語(yǔ)原版動(dòng)畫片，帶有音頻或視頻的經(jīng)典英語(yǔ)原版繪本等。多方面激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)自信心，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)?！袄L本、音樂(lè)和動(dòng)畫片”最能俘獲孩子們的心，我們要善于利用這三類形式的英語(yǔ)素材給孩子學(xué)英語(yǔ)增加趣味性、故事性，讓孩子們?cè)谟螒蚝屯鏄?lè)中愛(ài)上英語(yǔ)。在眾多幼兒英語(yǔ)教學(xué)方法中，浸入式英語(yǔ)教學(xué)法一直拔得頭籌，成為數(shù)十年來(lái)國(guó)內(nèi)外一致推崇的英語(yǔ)教學(xué)法。