如果有條件，完全可以讓孩子模仿一口地道的英音或者美音，這是學英語的一種能力和境界。為了培養(yǎng)讓寶寶學會分類思維，分辨不同事物的特征，通過閱讀學習從不同事物中找到相同的地方，用不同的角度看同樣的事情。學齡前兒童的語言學習多偏向于“聲音”的刺激，根據(jù)每個知識點之間的內在聯(lián)系，充分調動學生的聯(lián)想能力，通過引伸、擴展、推理、想象等法，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網(wǎng)絡的建立，達到迅速理解新知。在幼兒階段英語學習上不要刻意去追求孩子學多少單詞、背多少句子，首先是以興趣為主，這是普遍的共識，其次是給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓孩子有機會多聽多說多練。學會拼讀規(guī)則，再按照意思分解多音節(jié)詞，會使拼寫變得容易一些。幼兒學習外語時主觀意識不強，優(yōu)秀的少兒英語品牌會有完善的教學體系和課程設置，讓孩子隨著鞏固所學，享受學習英語的樂趣。孩子學習英語其實家長能做的有限，還是需要為孩子盡量提供雙語環(huán)境。英語教學必須從學生的心理和生理特點出發(fā)，遵循語言學習規(guī)律，從改變學生的學習方式入手，通過聽說、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交流能力的目的。完全憑著興趣學，課堂上熱熱鬧鬧，孩子學得也挺高興，但對培養(yǎng)孩子的英語素養(yǎng)很難說有實際的幫助。要學會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用你所學習的英語知識。自然拼讀的學習要有有效的指導，除了在家里的大量操練，還是建議在老師的指導下進行學習?！敖胧健苯虒W是讓孩子在一段時間里（尤其3-6歲月語言敏感期的孩子最佳），完全“浸泡”在外語環(huán)境中，在學習外語的過程中不用母語作中介長需要增加對孩子的了解，根據(jù)孩子的情況給他制定個性化的學習方案。讓孩子在玩中學、學中玩，這樣即便孩子在學習的過程中出現(xiàn)了問題，也不會產生?“厭學”的情緒，對將來的學習也會帶來益處。孩子在一個完整的語言環(huán)境中，對這一語言必然有著完全的接觸，學習語言也就更加有效率。先用心靜聽錄音后才是說，聽準了、聽會了，才跟著學說，不要急于說。語言作為一個有機知識體系，是通過聲音形態(tài)組織起來的，只有通過耳朵去聽，才能夠迅速進入語言的核心，把一個個看似孤立的信息串接起來。長需要增加對孩子的了解，根據(jù)孩子的情況給他制定個性化的學習方案。