對孩子的學習效果、成長軌跡、成長記錄進行全盤掌握，可以洞見孩子在培訓期間的學習成長的點滴。在孩子學習英語的基礎階段，可以說，繪本承載了聽，說，讀，寫的全部功能，是最好的學習載體，最好的學習素材。?自然拼讀的學兒童英語系統(tǒng)學習階段，學科式英語學習至關(guān)重要。孩子學習英語要聽說讀寫全面發(fā)展，單詞只是其中之一，怎么能把其中之一的單詞作為衡量英語學得好不好的標準。兒童的骨骼尚在生長發(fā)育中，手指上骨縫尚未長嚴，如果生長時間地寫字，不但會疲勞，還會使手的指關(guān)節(jié)受到傷害。采用英語國家在孩子啟蒙階段的英語教學法，把復雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，不同于傳統(tǒng)國際音標，更適合英語初學者。教兒童學英語的時候，一開始就要通過興趣引導，讓他們學會直接用英語思維。家長要選擇有啟發(fā)性、互動性和趣味性的圖書。建議孩子每讀完一個故事抄寫幾個重要的單詞，這樣既練習了書寫，也練習了拼寫，還加深了記憶。相信只要找到了適合的途徑，孩子在學習英語的道路上一定會越走越遠、越來越好！進行趣味性、互動性、娛樂性強的游戲，能更好地激發(fā)孩子學習少兒英語單詞的積極性的熱情。根據(jù)孩子的情況，用適合孩子的方法激發(fā)孩子對英語的興趣。抓住關(guān)鍵期對孩子進行英語教育就會起到事半功倍的效果。通過掌握系統(tǒng)的學科知識和學科思維，并應用到日常生活交際中，孩子們各項能力得到穩(wěn)步提升。幼兒在學習外語時，大腦將外語貯存在“布羅卡斯區(qū)”，即與母語相同的部位，而成年人在學習外語時大腦已無法將外語貯存在該區(qū)，只能在大腦的另一部位重新建立記憶結(jié)構(gòu)。在英語學習過程中，家長要有目的、有計劃地針對孩子不同時期的特點，適時地助孩子一臂之力，讓孩子學了就能用，學了就能見到效果。?輕松愉快的學習，能充分調(diào)動和發(fā)揮學生的學習興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果。不同年齡段的孩子由于個性，社會和情感發(fā)展水平的原因，會以自己的方式學習外語。