規(guī)劃的基本目標(biāo)是為了在孩子留學(xué)時(shí)能夠盡量與母語孩子在語言和文化等方面上達(dá)到基本相當(dāng)?shù)乃?。雖然我是以為留學(xué)起點(diǎn)來做的規(guī)劃，不同家庭選擇的出國時(shí)間也確實(shí)不盡相同，在我們在助跑階段要做的事情還是一樣的。學(xué)生學(xué)習(xí)主要靠內(nèi)在的驅(qū)動力、內(nèi)因，那就是興趣和目的。重視孩子對英語的興趣，就像清晨的露珠那樣。故事創(chuàng)造了語境，幼兒在看故事、聽故事的過程中接收和接受了這個(gè)語境所傳達(dá)出來的語言。游戲經(jīng)常結(jié)合畫畫、唱歌、念小詩等，令學(xué)生在不知不覺中掌握了對美的涵義的理解，有利于陶冶情趣，提高審美能力。隨著英語在社會中應(yīng)用越來越廣泛，英語學(xué)習(xí)自然而然地成為了每個(gè)孩子的必修課。針對6-8歲的孩子，瑞思通過體系性教學(xué)，讓孩子建立"母語級"語言能力，幫助孩子高效提高讀音和記詞的能力，引進(jìn)的原版英語教材教輔。通過游戲吸引孩子的注意力，使幼兒參與到英語活動中。孩子在記憶單詞的時(shí)候可以采用分類記憶法，將幼兒園的英語單詞分類。不建議孩子遇到英語生詞馬上去查，最好先根據(jù)插圖和上下文來猜測它的意思，實(shí)在猜不出再去查。對于兒童英語能力和水平的評測，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和參考系統(tǒng)，因此也就無法正確評估孩子的英語水平到底處在哪個(gè)階段，以及如何讓孩子更好地進(jìn)行英語的進(jìn)階學(xué)習(xí)。眾所周知，孩子越小，英語學(xué)的越快，孩子在0-6歲的階段，母語學(xué)習(xí)的重要性，一定大于英語學(xué)習(xí)。寫格式、比劃順序不到位，句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號缺少或少寫等。通過原版英語童謠、原版動畫片讓孩子通過潛移默化的熏早期語言時(shí)期孩子還沒有學(xué)習(xí)英語語法，在使用時(shí)常常會犯語法錯(cuò)誤。不要買太大套的書，孩子會很難消化，因?yàn)楹⒆邮呛苌谱兊?，錯(cuò)過了有興趣的時(shí)間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感。浸入式應(yīng)該具備兩個(gè)條件：類似母語的語言環(huán)境和以第二語言學(xué)習(xí)各類知識與技能的教學(xué)模式。采用“三文治教學(xué)法”，把重點(diǎn)需要掌握的英語單詞、詞組和句子夾在漢語之中，讓漢語幫助兒童理解英語詞義，在滿足興趣的同時(shí)學(xué)習(xí)英語不失為一個(gè)行之有效的方法。交際教學(xué)法注重激發(fā)學(xué)生的主動性和互動作用，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和學(xué)以致用的意識，最終培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的交際能力。孩子是否說，以及說得好不好不用太強(qiáng)求，但有一點(diǎn)必須關(guān)注，只要孩子說，就要確保語音語調(diào)的正確性。