為英語聽力的理解奠定了良好的基礎(chǔ)3-5歲，我們要給孩子做語義啟蒙。孩子們把之前大量聽到的語音與實(shí)際的事物對(duì)應(yīng)起來，建立初步的語言理解。習(xí)要有有效的指導(dǎo)，除了在家里的大量操練，還是建議在外教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校換老師時(shí)，要及時(shí)配合做孩子的工作。在英語教學(xué)過程中，聽英語歌經(jīng)常被用來作為提高英語理解力的方式之一。放錄音讓孩子聽，通過聽讓孩子輸入，其次是利用插圖給孩子講故事，以此來培養(yǎng)孩子認(rèn)知英語的能力。幼兒期是英語語音獲得的關(guān)鍵期，教師是幼兒模仿的直接對(duì)象，教師的語音語調(diào)對(duì)幼兒的影響至關(guān)重要。了解英語文化背景給孩子提供更多接觸英語、模仿、內(nèi)?化英語以及多聽多說的機(jī)會(huì)，營造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，創(chuàng)設(shè)較好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)幼兒的特點(diǎn),教師注意積極引導(dǎo),利用課堂教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)其初步的語感,將會(huì)事半功倍。孩子越小就越容易自然而然的學(xué)會(huì)一種語言,年紀(jì)的增長會(huì)給學(xué)習(xí)者掌握正確的口音和語法的母語式運(yùn)用增添難度。在啟蒙階段，我們一定不要糾結(jié)于孩子說得不多、總記不住等表現(xiàn)，只要我們確保輸入的持續(xù)性(量)和正確性(質(zhì))，孩子的英語成長是早晚的事。在字母學(xué)習(xí)的過程中，融入相關(guān)單詞，從圖片，拼寫等各種活動(dòng)中讓孩子逐漸的擴(kuò)大詞匯量，為后期的分級(jí)閱讀做好了鋪墊。從而其語言的表達(dá)和應(yīng)用的習(xí)慣存在較大的差別中國孩子對(duì)第二外語的認(rèn)知還大多在于英語這門語言上，如果從小沒有打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的話，那么在隨后的學(xué)習(xí)和成長生活中，對(duì)英語越來越厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)英語是非常不利的。記住多多鼓勵(lì)孩子，這個(gè)年齡段的孩子渴望得到家長的關(guān)注和認(rèn)可，適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們，肯定他們，能讓他們成長得更快一些。