唯有兼具學(xué)院派和娛樂(lè)派之長(zhǎng)的系統(tǒng)派教材，不但能提高孩子的學(xué)習(xí)趣味性，又不失學(xué)習(xí)的體系性，同時(shí)又符合孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律，適合孩子在初始階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)進(jìn)階學(xué)習(xí)也做好了鋪墊。磁帶中盡管有學(xué)過(guò)的、沒(méi)學(xué)過(guò)的,但聽多了,腦子里有了深刻的印象,一但學(xué)到就有似曾相識(shí)的感覺(jué),掌握起來(lái)相對(duì)容易多了。不能否認(rèn)的是3歲至6歲的確是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，不同的孩子可能會(huì)稍有差別，但是在這一階段確實(shí)是越早越好。正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。幾乎所有的英語(yǔ)考試，從小升初，需要體驗(yàn)成功喜悅刺激的群體家長(zhǎng)在教孩子英語(yǔ)時(shí)一定要多從孩子的角度去考慮，切勿拔苗助長(zhǎng)。指導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)。學(xué)習(xí)效率提高了，任務(wù)提前完成了，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間歸孩子自己支配，去娛樂(lè)、健身，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要再加作業(yè)。攻堅(jiān)階段是對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的考驗(yàn)。孩子聽說(shuō)能力強(qiáng)是本能使然，只要堅(jiān)持，不需要太費(fèi)勁就可以做得很好。一些幼兒園或是家長(zhǎng)在少兒英語(yǔ)教育上存在一些問(wèn)題:如目標(biāo)多為在一定時(shí)期內(nèi)，掌握多少英語(yǔ)單詞和句子，對(duì)激發(fā)少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)少兒聽音、辨音和語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力，常常注意不夠。能夠達(dá)到浸入式教育、創(chuàng)造類似母語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而讓受教育者完成對(duì)知識(shí)和技能的掌握和綜合能力的培養(yǎng)。為了追求更全面的檢測(cè)效果，還可以讓孩子口頭復(fù)述故事，通過(guò)復(fù)述來(lái)檢查孩子的口頭表達(dá)能力。熟悉了字母發(fā)音后，就要把學(xué)到的拼讀本領(lǐng)在各種情景中練習(xí)起來(lái)了。無(wú)論選擇中教或外教，都要以適合從孩子的條件為準(zhǔn)則，而不能盲目追求外教。學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)還要注意處理好第二語(yǔ)言和第一語(yǔ)言的關(guān)系。語(yǔ)言是文化的表現(xiàn)形式