元語意識是讓我們欣賞不同的玩笑，雙關(guān)語和隱喻。幼兒英語教師首先必須熱愛幼兒英語教育事業(yè)，熱愛幼兒。聽說是學(xué)英語的兩個方面,不論學(xué)哪種語言,聽是說的前提,聽給孩子創(chuàng)造了學(xué)說的機(jī)會。遵循著教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性、可行性原則，課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識點及學(xué)習(xí)方法由淺入深。美國老師讓孩子把學(xué)語文（英語）這件事當(dāng)作一件趣事，他們并不主張簡單地讓孩子生背、硬啃單詞，因為這樣做又枯燥又沒有效果。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助孩子學(xué)習(xí)簡單的單詞。在引導(dǎo)和幫助孩子學(xué)習(xí)如何使用語言的同時，重要的是引導(dǎo)孩子體會語言之美，享受閱讀過程，讓孩子學(xué)會通過故事與作者進(jìn)行心靈的溝通。對于教師鼓勵孩子大膽動手、動腦、動口，讓他們在語言實踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，自行查漏補(bǔ)缺，及時整理總結(jié)。往往在我們國家很少有家長在家里和孩子用英語交流，所以孩子即使在少年兒童英語補(bǔ)習(xí)班內(nèi)可以和老師交流但回到家又等于離開了英語一般，有的甚至還會拋之腦后，這樣并不利于孩子對英語的學(xué)習(xí)。摹聲能引起幼兒的聽覺直感，喚起他對事物的注意、想象和理解。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會有意想不到的效果。征詢一下孩子的意見英語與漢語并不在同一個語系應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，并初步具備進(jìn)行簡單生活與日常活動交流的語言應(yīng)用能力。聯(lián)想教學(xué)法(Magic?Structure)培養(yǎng)孩子上課注意聽講，特別是注意老師的口型、動作和體態(tài)。對于很多人來說，學(xué)習(xí)一門語言并非易事，在學(xué)習(xí)的過程中需要保持耐心與恒心。如果孩子喜歡，可每天學(xué)一個故事，關(guān)鍵要在模仿、熟讀上下功夫，模仿可以訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，熟讀可以培養(yǎng)語感。孩子能否學(xué)好英語，從來就不只是孩子自己的事情，可以說每個孩子的命運都掌握在自己父母手中。