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一定要鼓勵孩子開口說,不斷強化英語的發(fā)音和語感,讓他明白單詞真正的意思。“朗讀”是他們這個年齡段的學生積累和提升語言素質(zhì)必做的基本功。其實對于現(xiàn)在的英語來說,不僅僅是對兒童的一個英語能力的培養(yǎng),同時也是對于他們的一個語言和思維,包括交際方面的能力的培養(yǎng)。唯有兼具學院派和娛樂派之長的系統(tǒng)派教材,不但能提高孩子的學習趣味性,又不失學習的體系性,同時又符合孩子學習的科學規(guī)律,適合孩子在初始階段學習英語時打下堅實基礎(chǔ),進而對英語進階學習也做好了鋪墊。我認為就是以環(huán)境為導向,把英語當做語言來學習,并且要科學的遵循語言學習的規(guī)律進行,切忌急功近利、囫圇吞棗。珍惜對幼兒的教育機會,并讓幼兒記錄下來,不斷的鼓勵支持幼兒學習英語,讓幼兒們在生活中無形的學習英語。實現(xiàn)聽力水平的有效提高鼓勵性評價電視節(jié)目和DVD會對語言有刺激幫助,重要的記住,人類互動本身對語言發(fā)展至關(guān)重要。小孩的表現(xiàn)欲強,喜歡受到表揚,喜歡成功,也喜歡爭強好勝。給他營造一種英語氛圍,使孩子沉浸其中,感受英語的語言魅力,培養(yǎng)孩子的語感。嬰幼兒對于任何新鮮事物都有好奇心,但是其定性差,所以在英語學習方面從趣味性引導入手,讓其接受并懂得使用英語來交流。在浸入式教學中,學習的主體與第二語言環(huán)境交互作用的“過程”具有了重要的發(fā)展含義,除了智力發(fā)展之外,對個性的發(fā)展也尤為重要。所謂“做”是指教師提供給幼兒一定的想象的空間,讓幼兒在游戲活動中加深對所學兒歌的感受性和熟練程度。要盡早接觸各種不同的語言,在對語言敏感的時期內(nèi),建立重要的基礎(chǔ)。家長懂不懂英語不重要,但孩子模仿得像還是不像,念得有沒有感情、流利不流利,家長是可以判斷的。寓教于樂的浸入式教學方式一直備受各界的認可和追捧,這種學科式的英語學習方法,確立了正確學習—>獨立學習—>遷移學習的邏輯遞進聯(lián)系。
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*以上數(shù)據(jù)為內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)

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