興趣是最好的老師這句話是為人們所熟悉的，但是在實際生活中常常被家長們所忽視。讓孩子知道，英語學(xué)習有很多有趣的方法，應(yīng)該注意一些容易相混的字母，通過各種辨識活動讓孩子辨清形狀，進行精確書寫，從而達到認清字母的目的。英語教材內(nèi)容應(yīng)該是循序漸進的，而且最好是能夠以舊帶新的有所重復(fù)。做到在孩子的童年和少年時期，主要是培養(yǎng)對英語有學(xué)習興趣，打好正確語音和語感的基礎(chǔ)，敢于張口說英語。有質(zhì)量的輸入。想要寫得好就要多看好書，說也不例外。小孩學(xué)英語是一種趨勢字母融入感官認識在學(xué)習每個字母時，一定要給孩子一個含有這個字母的一個比較直觀的單詞，這個單詞一定要是動物，水果類的名詞。通過對學(xué)生熟知的童話人物，童話故事來進行教學(xué)。孩子既然要學(xué)英語，目的是為了掌握一門與人溝通的語言，而不是一系列考試中的技巧，要學(xué)就要學(xué)得全面。語言學(xué)習需要不斷地積累和思考，在學(xué)習過程中遇到一些難以理解的詞語是很正常的，這是語言學(xué)習的必然和規(guī)律。時，學(xué)的單詞少，背得簡單，依靠小孩的記憶力，能夠記住一些。中學(xué)之后，單詞量一下增加很多，靠死記硬背的方法學(xué)習，肯定會遇到一些困難。各類教育實驗的成功推動了以第二語言學(xué)習各類知識的浸入式教學(xué)模式的發(fā)展。所謂的培養(yǎng)孩子的“英語思維”，就是靠著大量積累情境和場景，在特定場景中去靈活運用語言的教學(xué)模式，這也是徹底改變我們孩子學(xué)英語的傳統(tǒng)模式的一種創(chuàng)新。兒童對第二語言的學(xué)習興趣會如他們認識新事物的興趣一樣比較持久，因為他們聽和讀的次數(shù)根據(jù)孩子的接受能力而定，不同的孩子興趣點不一樣，有的孩子喜歡讀，讀的遍數(shù)就多，有的孩子不喜歡，那么就可以少讀幾遍。家長給孩子的應(yīng)該是多一份鼓勵，增加孩子學(xué)習英語的興趣和自信。浸入式英語教學(xué)注重創(chuàng)設(shè)和豐富語言環(huán)境，以英語為教學(xué)語言，學(xué)生在交流、思考、討論和表達的過程中習得英語。