絕大多數(shù)的孩子，隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深度和難度不斷加大，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣都不太可能貫徹學(xué)習(xí)的始終，唯有想辦法把興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣并且把它固定下來(lái)并長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子才有可能到達(dá)勝利的終點(diǎn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯。聽和讀的次數(shù)根據(jù)孩子的接受能力而定，不同的孩子興趣點(diǎn)不一樣，有的孩子喜歡讀，讀的遍數(shù)就多，有的孩子不喜歡，那么就可以少讀幾遍。對(duì)于不同的學(xué)校而言對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言并非易事，在學(xué)習(xí)的過程中需要保持耐心與恒心。鼓勵(lì)孩子、同孩子一道大膽地做動(dòng)作。激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)讀物的興趣：拿起書，不會(huì)大聲say?No.?自然拼讀好像只需記住字母和字母組合的發(fā)音，但想要熟練運(yùn)用，則需要大量不同類型的練習(xí)。在教學(xué)中教師可以為幼兒提供多種刺激,讓幼兒從不同角度多方位感知、理解,讓幼兒在各種不同的外界刺激下,充分調(diào)動(dòng)自己的感官來(lái)參與活動(dòng),是一種綜合運(yùn)用視、聽、講、做的方法。無(wú)論是朗讀還是背誦，一定要注意模仿，模仿錄音里的音和調(diào)，人家什么音什么調(diào)，你就什么音什么調(diào)，如能這樣堅(jiān)持一兩年，相信你一定能說(shuō)出一口純正的英式英語(yǔ)。通過規(guī)范的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，提高孩子英語(yǔ)能力，達(dá)到更高一層的英語(yǔ)感受。培養(yǎng)和保護(hù)孩子學(xué)習(xí)并能獲得成功的重要精神支柱，即自信與毅力、情感與興趣等非智力因素。家長(zhǎng)都很急切地想為幼兒?jiǎn)⒚?，可是面?duì)如今那么多的資料和信息又不知道從何入手。通過游戲,教師可以組織各種形式的游戲給幼兒提供開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),如分組游戲、競(jìng)爭(zhēng)游戲、合作游戲等在教師與幼兒之間、在幼兒與幼兒之間進(jìn)行,并鼓勵(lì)幼兒嘗試應(yīng)用。那么將會(huì)壓抑學(xué)生那些朦朧的 零碎的 不成片段的思想采用的少兒英語(yǔ)教材兼具學(xué)院派和娛樂派之長(zhǎng)，不僅體系性強(qiáng)、科學(xué)性嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)又不失趣味性和活潑度。語(yǔ)言就是一門技能，越早學(xué)越好，這樣口語(yǔ)水平就不會(huì)差幼兒的天性是“玩”,在英語(yǔ)課中我們也提倡幼兒在“玩中學(xué)、在學(xué)中玩”,只不過“玩”在這里指英語(yǔ)游戲。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)者來(lái)說(shuō)學(xué)校換老師時(shí)，要及時(shí)配合做孩子的工作。