教學(xué)主題是教師選擇故事的一個重要依據(jù)。在幫孩子鞏固的同時，我們要培養(yǎng)孩子不不能否認的是3歲至6歲的確是語言學(xué)習(xí)的最佳時期，不同的孩子可能會稍有差別，但是在這一階段確實是越早越好。珍惜好的開始或是一點點進步，讓孩子看到自己的點滴進步，感覺到家長對自己是充滿希望的，到那時，他才會繼續(xù)努力去爭取大一點的進步和，真正建立起自尊與自信，才能有真正的學(xué)習(xí)動力和自強精神。背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對于孩子形成良好的語感至關(guān)重要。家長只有從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的能力，才能夠讓孩子贏在起跑線上，而大量兒童英語單詞，讓孩子們感到很頭疼，這就需要一些妙招來解決。熟悉了字母發(fā)音后，就要把學(xué)到的拼讀本領(lǐng)在各種情景中練習(xí)起來了。游戲式學(xué)習(xí)，就是在游戲中學(xué)習(xí)新知識，例如在課堂中玩英語單詞接龍，猜謎語等，在游戲中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。在幼兒階段，英語學(xué)習(xí)是培養(yǎng)興趣的過程。“TPR教學(xué)法”就是根據(jù)兒童愛動，注意力難以持久等心理特點，讓孩子通過跑、跳、做游戲?qū)W英語，而不是規(guī)規(guī)矩矩做在凳子上聽講。似乎所有的人都或多或少自己練習(xí)過英語口語，可這練成的水平除了參差不齊外，還有很大一部分筆頭英語強者至今仍開不了口說英語。教師在日常教學(xué)中看到孩子分數(shù)低就開始數(shù)落，不太好。當然也不能急于求成，才學(xué)了一兩個月就希望孩子的英語飛起來，那太心急了。家長懂不懂英語不重要，但孩子模仿得像還是不像，念得有沒有感情、流利不流利，家長是可以判斷的。除了聽覺刺激的潛移默化之外，還能利用視覺上的刺激，來幫助孩子強化學(xué)習(xí)印象。要選擇好玩的英語教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當作前提，只要孩子覺得好玩就會學(xué)習(xí)，沒有興趣當然不想接觸。游戲也是幾乎沒什么小孩不喜歡的，特別的好動、好玩的男孩子。幼兒英語教學(xué)，如果采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，不僅使幼兒在大腦語言中樞發(fā)展的關(guān)鍵時期扎下了英語的“根”，更重要的是愉悅了幼兒的身心，以利心智全面成長。孩子通過泛讀對這些故事產(chǎn)生了興趣，進而開始喜歡英語，那就是成功的。