在游戲競(jìng)賽中，抽象的語言能夠具體化、情景化和形象化。要鼓勵(lì)孩子在課堂上積極舉手發(fā)言、回答問題，以及做"情境表演"等，這樣做，增加了課堂上練習(xí)的機(jī)會(huì)，也能得到老師及時(shí)的、更多的指導(dǎo)和幫助。于語言符號(hào)系統(tǒng)的認(rèn)知能力更強(qiáng)，也有更多想法要表達(dá)，因此，這個(gè)階段是擴(kuò)大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽說能力的好時(shí)機(jī)。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)孩子聽音辨物的能力，儲(chǔ)備大概1500～2500的聽力詞匯。發(fā)揮想象，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行百科知識(shí)調(diào)查，創(chuàng)作屬于自己的國(guó)家探索攻略；通過一系列口語交流活動(dòng)，促使學(xué)生能在各種不同文化環(huán)境內(nèi)使用和運(yùn)用英語。幼兒學(xué)習(xí)英語的優(yōu)點(diǎn)是毋庸置疑的，只要掌握好方法，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，肯定是有百利而無一害的。其實(shí)在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，也就是我們常說的“眼口手腦并用”。每天有有趣的語言互動(dòng)，如果父母不懂語言的可以角色反轉(zhuǎn)讓孩子充當(dāng)老師教你。課堂上的動(dòng)靜結(jié)合非常重要,如果只是一味地動(dòng),幼兒會(huì)一直處于興奮狀態(tài),無法潛心到教師所要傳授的知識(shí)點(diǎn)上面,甚至幼兒如果過于興奮,還會(huì)出現(xiàn)意想不到的事情;但如果只是一味地靜,又違背了幼兒的天性,很難提起幼兒的興趣,因此教師應(yīng)靈活掌握情況,注意動(dòng)與靜的結(jié)合。只要家長(zhǎng)用心加以正確的引導(dǎo)，選用一種適合自己孩子的方法并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子就會(huì)感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)，英語自然會(huì)突飛猛進(jìn)。音樂的韻律性不但能讓孩子感到開心、愉快，也能加深他的記憶力。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的大膽參與予以鼓勵(lì)，在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)給予足夠容忍。兒童的母語學(xué)習(xí)方式并不復(fù)雜。培養(yǎng)孩子科學(xué)思維六大能力：觀察、測(cè)量、分類、推理、預(yù)測(cè)和交流。容易出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)現(xiàn)象為孩子營(yíng)造良好的英語聽力環(huán)境是非常重要的。交流的機(jī)會(huì)非常少，要每天多看英語節(jié)目、英文動(dòng)畫、英文兒歌。在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，從小就讓孩子學(xué)習(xí)英語。