不要拿孩子聽不懂的英語材料去訓(xùn)練他們的聽力，對他們來說這只是噪音而已。不懂英語，但只要多督促，在方法上加以科學(xué)引導(dǎo)，孩子同樣能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。國際教育實(shí)證研究證明，3-5歲的孩子處于語言學(xué)習(xí)的黃金期。對幼兒英語進(jìn)行教學(xué)嘗試,孩子對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,通過英語學(xué)習(xí),孩子們增強(qiáng)了自心心,少數(shù)內(nèi)向、膽小、不愛參加集體活動,不敢當(dāng)眾表現(xiàn)的幼兒變得大方、開朗了些。隨著近幾年留學(xué)低齡化趨勢的發(fā)展，國內(nèi)教育與國際教育的銜接問題引發(fā)了社會廣泛關(guān)注。陶，培養(yǎng)英語語感，并通過唱字母歌、大小寫配對等游戲訓(xùn)練，提高孩童對字母的認(rèn)知度，打好學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)。抓住關(guān)鍵詞以及聽力要點(diǎn)家長應(yīng)該從小給孩子創(chuàng)造說英語和聽英語的環(huán)境，并不是說家長什么都要說英語，除非家長有非同一般的英語水平，否則只需要在一些游戲或者動畫或者其它一些活動中去滲透，這樣孩子就不會覺得家長跟自己說英語別扭。孩子的英語口語培養(yǎng)，要從多個角度為孩子創(chuàng)造一個良好的課外語言環(huán)境，來提高孩子英語口語表達(dá)能力，讓他們對口語表達(dá)產(chǎn)生好感，能夠主動地使用英語，這樣他們的口語自然而然的就提升了。不管你的孩子多大了，現(xiàn)在就是最好開始學(xué)習(xí)第二語言的時間。如果您可以和幼兒一起讀書，可以邊讀邊用手指單詞（而不是你在讀書幼兒卻在看圖畫）這樣幼兒自然對很多單詞有深刻的印象。作為剛接觸英文的小朋友來說，首先我們就要接觸26個英文字母，就和學(xué)中文我們首先學(xué)習(xí)中文拼音字母一樣，26個字母的學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中必然占據(jù)著舉足輕重的基礎(chǔ)位置。在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。英語浸入式教學(xué)促進(jìn)了兒童的身心健康發(fā)展。在英語課堂和日常生活中注重孩子的英語思維能力的培養(yǎng)，包括批判性思維和發(fā)散性思維。在孩子6-12歲這時候我們就會發(fā)現(xiàn)，要做的事情開始多了起來。除了要完成從文字啟蒙到自主閱讀，同時也要兼顧聽說讀寫全面發(fā)展。對自尊心，榮譽(yù)感都很強(qiáng)的學(xué)生來說，竟賽的形式往往能大大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。美國的教材以個性化、選擇性為鮮明特征，教學(xué)素材非常豐富，教材選用十分靈活。