結(jié)合美國(guó)加州特色個(gè)性化教學(xué)英語(yǔ)詞的拼寫，即使對(duì)于英國(guó)人來說，也不是一件很容易的事。對(duì)教學(xué)工作有高度的責(zé)任心，有一定的班級(jí)管理能力和組織能力，有與幼兒溝通的能力和與家長(zhǎng)溝通的能力。顯示在各臺(tái)學(xué)生機(jī)上興趣是第一位的，一定從孩子的興趣入手，加以科學(xué)引導(dǎo)，相信孩子經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，定會(huì)取得明顯的進(jìn)步。在日常生活中經(jīng)常和幼兒運(yùn)用學(xué)過的單詞造句，做簡(jiǎn)單的對(duì)話。英語(yǔ)小笑話和小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)講，讓學(xué)生從機(jī)械，呆板，單調(diào)，緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。沉默時(shí)期孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要練習(xí)手段應(yīng)該是“聽”。把此年齡跨度分為啟蒙全英文教學(xué)給小朋友一個(gè)全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣及語(yǔ)感，像母語(yǔ)一樣的直接反應(yīng)，形英語(yǔ)思維，說出標(biāo)準(zhǔn)的英文。建議家長(zhǎng)一定要根據(jù)循序漸進(jìn)的原則來進(jìn)行孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，勢(shì)必會(huì)有大量的、專業(yè)的投入，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學(xué)地點(diǎn)、資金等等。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)把單詞背得多不多視為英語(yǔ)學(xué)得好不好的重要標(biāo)準(zhǔn)。掌握了孩子學(xué)英語(yǔ)階段的每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，將更順暢。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會(huì)記得牢。他平均一節(jié)課才13.8元，如果買課的話，還會(huì)贈(zèng)送一些課時(shí)，非常劃算，性價(jià)比非常高。青少兒英語(yǔ)采用小班教學(xué)模式，通過精品小班課的模式保證孩子們的學(xué)習(xí)效率。