用互動(dòng)教學(xué)設(shè)備讓孩子參與到教學(xué)中，并成為主角。課堂上的語法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買語法，這樣有知識(shí)的拓展。孩子不愛學(xué)英語，說到底還是覺得課程枯燥，老師講課方法枯燥，對(duì)他們沒有吸引力，也可以說，當(dāng)下的英語教學(xué)方法不恰當(dāng)，使孩子覺得英語難學(xué)。對(duì)于語言刺激來說是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長的一個(gè)非常重要的要素。聽寫單詞，如果念英文，會(huì)對(duì)孩子的英文拼讀有好處。小朋友們?cè)陂喿x、整理信息的同時(shí)，通過排排隊(duì)、分分類的方法高效地獲取信息，學(xué)會(huì)了分析事件的開頭和結(jié)尾，有了條理性的思考和認(rèn)知，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣隨著幼兒自我認(rèn)知能力的逐步增強(qiáng)，他們通過閱讀或聆聽故事能更好地理解別人的思想、情感，發(fā)展對(duì)人與人之間的各種社會(huì)關(guān)系的認(rèn)知，并培養(yǎng)他們的人際交往能力。語音的基礎(chǔ)直接影響了聽力水平的高低讓孩子多在浸入式環(huán)境中感受和使用英語，培養(yǎng)孩子英語思維，習(xí)慣生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都懂得并運(yùn)用英語。通過看英文電影(尤其是那些有英文字幕的電影)，可以擴(kuò)大詞匯量，也可以從演員的臺(tái)詞中，感受英語的語感。5歲的小朋友一般都能比較自由地表達(dá)自己的思想感情，有強(qiáng)烈的語言要求，樂于談?wù)撁恳患?。沒有足夠的英語能力，在遇到孩子對(duì)英語難以理解的情況下，家長有時(shí)也不能起到幫助作用。對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說，能夠更好的去激發(fā)孩子的一個(gè)語言和發(fā)音的能力。認(rèn)讀和書寫字母則相應(yīng)地靠后，至于寫句子更是往后放了。不可能照顧到每一個(gè)孩子從英語兒歌，童謠，帶CD的英語繪本將是這階段最有效的學(xué)習(xí)方法。不同年齡段的孩子理解能力和興趣點(diǎn)不同，首先，要為不同層次的孩子找到適合的英語學(xué)習(xí)素材及方法。家長可以通過英語單詞卡片，融入到具體的日常生活會(huì)話中，讓孩子看到英語的實(shí)際作用，同時(shí)也讓孩子理解單詞的意思，從而增強(qiáng)記憶時(shí)效。