英語水平和思維水平差距過大，會無法用英語表達(dá)自己的思維，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的受挫感，影響了信心和學(xué)習(xí)興趣。對于英語學(xué)習(xí)來說，能夠更好的去激發(fā)孩子的一個語言和發(fā)音的能力。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助孩子學(xué)習(xí)簡單的單詞。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效教學(xué)方法因為人與人交往的最基本單位是句子，在句子中掌握的單詞是有生命力的單詞。自然拼讀的學(xué)習(xí)包提升英語應(yīng)用能力的好習(xí)慣，可以幫助少兒英語學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)英語的竅門。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。用家中的物品擺出字母，這樣不僅讓寶寶在玩中學(xué)，還可以通過擺字母讓寶貝加深字母的形的記憶。用中再學(xué)，遷移知識，自主提升運用能力。6-12歲的學(xué)生，語言模仿能力十分強(qiáng)。錄音可以督促學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，并能記錄學(xué)生進(jìn)步、成長的過程，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母可以陪孩子一起學(xué)，還可以比一比，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。?通過發(fā)音的規(guī)則記憶單詞家長可以通過英文原版兒歌、英文繪本以及一些簡短的英文原版動畫片，培養(yǎng)孩子的英語興趣，打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也為孩子創(chuàng)造一個英語環(huán)境。英語教材盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會提高。在感知的過程中，教師要引導(dǎo)孩子思考，并激發(fā)孩子去想象。說到語言敏感期，又稱語言關(guān)鍵期，國外腦科學(xué)實證研究表明：3-5歲語言敏感期時學(xué)習(xí)第二外語是收效最好的。竟賽活動的開展，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且在激烈的竟?fàn)幹校瑢W(xué)生情緒高漲，學(xué)得主動，記得牢固。浸入式（Immersion）是指用第二語言作為教學(xué)語言的教學(xué)模式。