竟賽活動的開展，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且在激烈的竟?fàn)幹?，學(xué)生情緒高漲，學(xué)得主動，記得牢固。在玩中學(xué)是最好的方法，因為它能讓兒童產(chǎn)生情感依戀，而喜歡是學(xué)習(xí)最好的老師。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。通過邊唱邊學(xué)的方式，幫助小朋友們快樂學(xué)字母。學(xué)生學(xué)習(xí)主要靠內(nèi)在的驅(qū)動力、內(nèi)因，那就是興趣和目的。通過多媒體教具，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機和創(chuàng)造欲。從少兒英語學(xué)起，孩子未來的英語應(yīng)用與應(yīng)試能力就不會太差。學(xué)習(xí)路上不僅僅是挫折和羞于開口，還會有新奇和興奮常伴左右。開始學(xué)習(xí)英語時，老師沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生討厭學(xué)英語。這也是歸屬于啟蒙英語教育的失敗。由于學(xué)生基礎(chǔ)差或沒有基礎(chǔ)，課堂氣氛很沉悶，作為語言課，必須鼓勵學(xué)生開口說，排除學(xué)生的心理障礙。學(xué)生處于英語的初步學(xué)習(xí)的階段學(xué)會拼讀規(guī)則，再按照意思分解多音節(jié)詞，會使拼寫變得容易一些。學(xué)英語要使用我們平時沒有意識到的另外一個大腦—超邏輯意識腦！學(xué)齡前期是兒童語言發(fā)展和其他方面發(fā)展的關(guān)鍵，在這一段時間內(nèi)的，兒童口頭語言習(xí)得，為進一步發(fā)展書面語言打下基礎(chǔ)。在幼兒英語學(xué)習(xí)過程中，家長要適度教導(dǎo)。英語本身首先是工具，學(xué)習(xí)語言的時候不能局限于語言，更要注意語言背后所包含的文化、思想、和創(chuàng)造力。教材中生詞的再次出現(xiàn)要在學(xué)生的記憶消失之前。換句話說，生詞應(yīng)多次復(fù)現(xiàn)，而且應(yīng)在學(xué)生的記憶消失之前復(fù)現(xiàn)。兒童在12歲前是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，目前對關(guān)鍵期的神經(jīng)機制尚不清楚，但是很確定的是，在五六歲就學(xué)習(xí)第二語言，學(xué)習(xí)難度低，速度快。通過電腦對學(xué)生提問類型兒童學(xué)家和神經(jīng)學(xué)專家說，嬰兒，幼童，孩子從與他人的互動中學(xué)習(xí)的更好。