教師通過有意識想學(xué)生傳授語句和詞匯的節(jié)奏 發(fā)音等知識正確地鼓勵和引導(dǎo)，能調(diào)動和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性，促使孩子向著成功前進(jìn)。只有養(yǎng)成經(jīng)常讀的習(xí)慣，才能憑借語言的“慣性”來解決語感、語調(diào)等一系列問題。孩子面對困難時，父母只有舍掉對他的擔(dān)心，不去干預(yù)他，才能得到他的成長，學(xué)會放棄才能得到更多。定會取得明顯的進(jìn)步。?幼兒的發(fā)音器官尚處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性，這有利于不同語言發(fā)音的需要。不要害怕出錯，失敗是成功之母，犯錯一點(diǎn)都不可怕。其實對于現(xiàn)在的英語來說，不僅僅是對兒童的一個英語能力的培養(yǎng)，同時也是對于他們的一個語言和思維，包括交際方面的能力的培養(yǎng)。學(xué)英語，一定要帶領(lǐng)孩子大量吸收原版書里的語言養(yǎng)分，彌補(bǔ)孩子語匯不足、無法表達(dá)的缺陷。學(xué)習(xí)語言的途徑都是想通的，英語學(xué)習(xí)也是需要在語言環(huán)境中不斷積累的。多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)英語時，都會遇到英語發(fā)音問題。配合孩子思維能力和表達(dá)能力的提升，提供更深層次的英語學(xué)習(xí)素材。由于漢語以及方言的影響與孩子一起學(xué)習(xí)，營造一個良好英語學(xué)習(xí)氛圍，在日常生活當(dāng)中做個“有心人”!真正的素質(zhì)教育是啟發(fā)教育，是教學(xué)生學(xué)會一種方法、一種能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生死記硬背。外語兒歌，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個很好的入門方式。在活動過程中，指令要求的動作越特別、有趣，兒童活動的興趣就越高，其學(xué)習(xí)語言的效果也就越好。生學(xué)公共英語會造成孩子對英語學(xué)習(xí)的恐懼感，從而失去對英語的學(xué)習(xí)興趣。教兒童學(xué)英語的時候，一開始就要通過興趣引導(dǎo)，讓他們學(xué)會直接用英語思維。日常教學(xué)中滲透聽力理解教學(xué)