這個(gè)時(shí)期就需要為孩子打牢基礎(chǔ)，讓孩子明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣尤為重要，可以給孩子買(mǎi)一些適合閱讀的有趣書(shū)籍，提高孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)如果家長(zhǎng)或教師自身的英語(yǔ)水平有限，不能有效地應(yīng)用英語(yǔ)組織活動(dòng)，則可以借助于錄像帶、VCD或游戲軟件來(lái)為孩子提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好工具。運(yùn)用歌曲和音樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得并鞏固所學(xué)的語(yǔ)言形式，進(jìn)一步加深聽(tīng)力理解，激發(fā)學(xué)生的成就感，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造和諧愉快的環(huán)境。?在日常生活中經(jīng)常和幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的單詞造句，做簡(jiǎn)單的對(duì)話。直接教學(xué)法（Direct?Method）強(qiáng)調(diào)模仿利用手勢(shì)、動(dòng)作、表情、實(shí)物、圖畫(huà)等直觀手段，要求外語(yǔ)與思想直接聯(lián)系。中國(guó)孩子對(duì)第二外語(yǔ)的認(rèn)知還大多在于英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言上，如果從小沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的話，那么在隨后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)生活中，對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常不利的。不能讓孩子枯燥的坐在課堂里搖頭晃腦的背書(shū)，背單詞，英語(yǔ)不是文言文，多讀幾遍就能明白意思，英語(yǔ)要靠活學(xué)活用的。幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的是激發(fā)孩子的英語(yǔ)興趣、培養(yǎng)孩子聽(tīng)音辨物的能力，儲(chǔ)備大概1500～2500的聽(tīng)力詞匯。在浸入式的英語(yǔ)環(huán)境里，用自然拼讀法讓孩子初步感知知識(shí)，通過(guò)故事、歌曲、游戲等方式，讓孩子在生動(dòng)有趣的互動(dòng)過(guò)程中，自然習(xí)得英語(yǔ)。讓幼兒們覺(jué)得英語(yǔ)是門(mén)很自然的語(yǔ)言，很好玩也很有用，堅(jiān)持讓幼兒多接觸英文，?給幼兒提供一個(gè)聽(tīng)、說(shuō)環(huán)境。雙語(yǔ)孩子比使用單語(yǔ)孩子更早識(shí)別語(yǔ)言歧義。家長(zhǎng)要選擇有啟發(fā)性、互動(dòng)性和趣味性的圖書(shū)和游戲。讓孩子多在浸入式環(huán)境中感受和使用英語(yǔ)，培養(yǎng)孩子英語(yǔ)思維，習(xí)慣生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都懂得并運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)，孩子們腦海里開(kāi)始形成基本的知識(shí)概念，養(yǎng)成學(xué)科英語(yǔ)思維，演講演示、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等能力也在初步獲得。寓教于樂(lè)的浸入式教學(xué)方式一直備受各界的認(rèn)可和追捧，這種學(xué)科式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，確立了正確學(xué)習(xí)—>獨(dú)立學(xué)習(xí)—>遷移學(xué)習(xí)的邏輯遞進(jìn)聯(lián)系。只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難在、越學(xué)越差。