談到學英語，人們往往想到豐富的詞匯量，其實對于幼兒來講，詞匯不是最主要的。只是對著書本學習英語該有多無聊啊，大聲說、積極去做才能將學到的知識用起來。如果碰到常用的單詞不妨和他玩玩單詞游戲。比如你可以在他的手心、后背和身體的任何部位寫單詞，讓他拼出來。培養(yǎng)孩子對于英語學習的興趣，提高孩子對語言的敏感性。學習水果的相關單詞時，可以和孩子模擬水果超市的情景，讓他們扮演售貨員來給你介紹水果，這一定會讓他們的積極性高漲。?重點是積累大量聽的經驗，在此基礎上初步發(fā)展口頭表達能力，而字母的背誦、單詞的拼寫、句式的強記不應成為學習的主要內容。興趣是可以培養(yǎng)的，而在這過程中，家長恰恰起著非常重要的作用。少兒教育中學習方法是否科學合理至關重要。家長在這一方面起到重要的作用，聽錄音的時候，鼓勵孩子跟著一起朗讀并不斷的糾正他們的語音和語調?，F在越來越多父母很早就開始教孩子學英語，對孩子學習英語的共識是：讓孩子在每日和英語的接觸中學會英語，最后達到精通的地步。游戲法強調了學生的主體性，要求學生共同參與，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。目前很多中國的學生有一個很大的問題：寫作，聽力可以獲得很高的分數，而在交流方面則與之相差甚遠。切身的感受和體驗比什么都重要。在培養(yǎng)和調動孩子興趣的時候最有效力的尚方寶劍其實是孩子自身固有的好奇心，家長需要懂得充分利用孩子的興趣不動聲色地調動孩子的積極性。浸入式（Immersion）是指用第二語言作為教學語言的教學模式。幫助孩子掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。讓學生在玩中學，學中玩，這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動性與創(chuàng)造性，還調節(jié)了學習節(jié)奏，在輕松，愉快的氣氛中，鞏固學到的語言知識，鍛煉了運用語言的能力。浸入式教學培養(yǎng)出來的學生思維敏捷性、理解力和判斷力都明顯優(yōu)于單語兒童。在輕松、愉快的學習活動中，不僅兒童的智力得到了開發(fā)，個性得到了發(fā)展，而且身體也得到了健康成長。