阿卡索外教網(wǎng)為孩子提供的就是小而精的課程，他們家的外教母語(yǔ)就是英語(yǔ)，每一節(jié)一對(duì)一的課程都是精品課。在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們可以把它分為幾個(gè)階段，而每個(gè)階段都有各自的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，把自己朗讀的內(nèi)容錄制下來(lái)，然后同原聲比較，找出語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的差別，再進(jìn)行模仿、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同為止。通過(guò)掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，并應(yīng)用到日常生活交際中，孩子們各項(xiàng)能力得到穩(wěn)步提升。只有當(dāng)孩子有一定扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)之后，上外教課才有比較好的效果。也可通過(guò)課程結(jié)構(gòu)的安排和調(diào)整低年齡開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不在所有方面都具有優(yōu)勢(shì)，如詞匯和語(yǔ)法。制造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍方法就是帶孩子去各大少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班聽(tīng)課，如果覺(jué)得孩子跑得累還可以找那些在線培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。游戲一般都包含智力成分，如通過(guò)觀察、分析、思維、猜測(cè)、想象等進(jìn)行。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必然是長(zhǎng)期的過(guò)程，才能建立扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此，孩子需要有系統(tǒng)地，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)?；顒?dòng)和游戲時(shí)用到的幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在上課時(shí)，可以圍繞幼兒英語(yǔ)日常用語(yǔ)，采用競(jìng)爭(zhēng)激活幼兒進(jìn)取心，從而讓孩子在歡快的氣氛中就能自然習(xí)得英語(yǔ)。外教只能跟孩子進(jìn)行純英語(yǔ)交流，如果沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子在純外教的班級(jí)上課，那就跟看啞巴電影沒(méi)有任何區(qū)別。我們讓孩子學(xué)英語(yǔ)的目的就是為了更好地運(yùn)用語(yǔ)言于實(shí)際的交際之中。示意學(xué)生再考慮考慮呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。有的孩子，雖然6歲才開(kāi)始接觸英語(yǔ)，但到8歲時(shí)，依然能順利地聽(tīng)原版英語(yǔ)故事書(shū)，并且能在二個(gè)月之內(nèi)，英語(yǔ)閱讀頗有進(jìn)境。究其原因，乃因?yàn)楹⒆訌男〉闹形拈喿x量豐富。不懂英語(yǔ)，但只要多督促，在方法上加以科學(xué)引導(dǎo)，孩子同樣能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有著重要的地位，在日常生活中，要注重幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使幼兒做到真正愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，而不是被動(dòng)的學(xué)。