多家長(zhǎng)為了讓小孩不能輸在起跑線上在初學(xué)英語階段，家長(zhǎng)在日常生活中可以接送孩子上下學(xué)的時(shí)候在車上播放英文童謠，平時(shí)交流時(shí)也可以用簡(jiǎn)單的英語同孩子交談，增加孩子的語感同時(shí)鍛煉孩子的自信，也可以糾正孩子的語調(diào)和發(fā)音。孩子的英語輸入不僅僅來自家長(zhǎng)，只要孩子的英語老師的英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，看的英文動(dòng)畫片和聽的英文兒歌的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)就可以大膽地和孩子說英語。教學(xué)過程既是知識(shí)傳授的過程，又是師生情感交流的過程。往往在我們國(guó)家很少有家長(zhǎng)在家里和孩子用英語交流，所以孩子即使在少年兒童英語補(bǔ)習(xí)班內(nèi)可以和老師交流但回到家又等于離開了英語一般，有的甚至還會(huì)拋之腦后，這樣并不利于孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)。根據(jù)上下文的聯(lián)系進(jìn)行合理的推測(cè)遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。游戲是幼兒喜愛的活動(dòng),設(shè)置游戲場(chǎng)景,寓教于游戲之中,發(fā)揮幼兒無意注意優(yōu)勢(shì),在玩中不知不覺地學(xué)習(xí),對(duì)他們語言的掌握有很大作用。對(duì)孩子采用一種?“寬容”的態(tài)度，在學(xué)習(xí)方法上，盡可能選擇趣味的內(nèi)容。通常情況，英語雙元音要飽滿，長(zhǎng)元音要夠長(zhǎng)度，短元音短促有力，還有對(duì)摩擦音除了聽覺刺激的潛移默化之外，還能利用視覺上的刺激，來幫助孩子強(qiáng)化學(xué)習(xí)印象。英語學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語知識(shí)。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。小孩的表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡受到表?yè)P(yáng)，喜歡成功，也喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝。復(fù)習(xí)課同樣也要注意到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，而不是一味地應(yīng)付考試。充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容在孩子學(xué)習(xí)語言的黃金期時(shí)，家長(zhǎng)要多多鼓勵(lì)孩子自信交流、展示，幫助孩子從小愛上英語，調(diào)動(dòng)孩子的英語興趣尤為重要。