語法對于兒童來說，就可以不用強調(diào)了。聽得多，自然會形成語法意識。外教上口語交流課，對于已有一定英語詞匯積累和基礎語言知識的孩子來說是有必要的，可以學到最真實地道的英語，迅速提高口語表達能力與交際能力。模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學生們感興趣的單元主體，組織學生們在情景中不斷地反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。孩子學英語時本身就充滿了快樂，興奮與滿足。況且毫無目的地讓孩子傻瘋傻玩，其實對他們的成長并沒有多大的益處，卻是對孩子聰明才智的一種浪費。切忌，英語游戲形式不要流于表面，也不要目的太過明顯地一股腦都壓給孩子。要給孩子一個自主選擇活動的空間，更多的時候是讓孩子來引入，孩子是主角，家長是配角。有感情地朗讀，直到讀熟為止。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。朗讀是學習語言的基本功，不僅能訓練語音語調(diào)，還能培養(yǎng)語感。不管家長的英語水平如何，都能同學校配合起來，形成合力，有效地幫助孩子提高英語學習效率和。小孩子說英語總會有一些音發(fā)的不是特別準，因此很多家長都非常著急，擔心孩子的錯誤發(fā)音會影響孩子以后的英語學習，都想找到一個快速有效的方法糾正孩子的錯誤發(fā)音。通過心理疏導、歸因訓練、動機內(nèi)化培養(yǎng)積極情緒，是英語教學得以成功的重要保障。無論是朗讀還是背誦，一定要注意模仿，模仿錄音里的音和調(diào)，人家什么音什么調(diào)，你就什么音什么調(diào)，如能這樣堅持一兩年，相信你一定能說出一口純正的英式英語。應該充分利用這個時期給兒童以最合理的教育，并創(chuàng)造合適的環(huán)境發(fā)展他的語言潛能。有質(zhì)量的輸入。想要寫得好就要多看好書，說也不例外。唯有兼具學院派和娛樂派之長的系統(tǒng)派教材，不但能提高孩子的學習趣味性，又不失學習的體系性，同時又符合孩子學習的科學規(guī)律，適合孩子在初始階段學習英語時打下堅實基礎，進而對英語進階學習也做好了鋪墊。家長在教孩子英語時一定要多從孩子的角度去考慮，切勿拔苗助長。浸入式應該具備兩個條件：類似母語的語言環(huán)境和以第二語言學習各類知識與技能的教學模式。不能單純用單詞量或考試來衡量孩子的英語水平。