雖然所有的人，包括老師們都說：閱讀很重要，一定要讓孩子學(xué)會(huì)英文閱讀什么的。但我認(rèn)為，這種要求和說法，放在初學(xué)英語的小孩身上，絕對(duì)是大錯(cuò)特錯(cuò)、誤人子弟的。讓幼兒初步理解故事內(nèi)容，接觸語言知識(shí)。給孩子提供更多的接觸模仿英語的機(jī)會(huì)高質(zhì)量的少兒英語機(jī)構(gòu)，勢(shì)必會(huì)有大量的、專業(yè)的投入，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學(xué)地點(diǎn)、資金等等。在課堂中可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),做到動(dòng)靜結(jié)合。要注意孩子英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，告別“啞巴英語”和只會(huì)聽讀不會(huì)說寫的階段。重復(fù)唱同樣的歌曲，這樣有利于孩子建立自信心和安全感。材料可以是詩歌，美文，甚至任何孩子喜歡的但要在語言上有造詣的東西。在家庭中也可以準(zhǔn)備經(jīng)典的視聽材料，如英文的經(jīng)典童話，卡通劇等。根據(jù)生愛說、愛唱、愛演、愛玩的特點(diǎn)在課前三分鐘開展每課一歌，說說演演，繞口令等活動(dòng)，開發(fā)其非智力因素，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。感期，他們對(duì)于各種語音信號(hào)，是培養(yǎng)純正語音語調(diào)的好機(jī)會(huì)。恰當(dāng)使用教具。幼兒如果剛剛開始英文閱讀，挑選的書籍要適合幼兒現(xiàn)在的年齡，畫面有趣，單詞不太多，故事性比較強(qiáng)，才能吸引幼兒的眼球。過了青春期（１２歲）之后，學(xué)習(xí)外語將會(huì)比較費(fèi)力，而且要想改掉外國(guó)口音也比較難。英語浸入式教學(xué)促進(jìn)了兒童的身心健康發(fā)展。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯(cuò)誤的過程。學(xué)英語，簡(jiǎn)單地說，就是學(xué)說話，培養(yǎng)語感（語感是個(gè)好東西）。不開口顯然不會(huì)犯錯(cuò)誤，但永遠(yuǎn)也就沒有進(jìn)步的可能。?英語學(xué)習(xí)的最后一站，也是終極目的就是獲得成功，掌握并精通這一語言才是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)哦。?