我們了解到好多家長(zhǎng)都想知道怎么給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子更好的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)。少兒期是一個(gè)人智慧成型階段，一個(gè)人的思維方式和表達(dá)習(xí)慣都在這個(gè)時(shí)期形成。隨著幼兒自我認(rèn)知能力的逐步增強(qiáng)，他們通過(guò)閱讀或聆聽(tīng)故事能更好地理解別人的思想、情感，發(fā)展對(duì)人與人之間的各種社會(huì)關(guān)系的認(rèn)知，并培養(yǎng)他們的人際交往能力。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。與孩子一起學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，在日常生活當(dāng)中做個(gè)“有心人”!初一初二學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)注重模仿、朗讀、復(fù)述、表演和寫(xiě)作，而不是背誦或翻譯。等到孩子有比較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)后，到中期的時(shí)候，可以再上外教的課，此時(shí)可以發(fā)揮外教的優(yōu)勢(shì)。主要是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，懂中文的外教還是少數(shù)。孩子盡早學(xué)習(xí)外語(yǔ)，有利于詞匯量的積累，提高他們語(yǔ)言表達(dá)的流暢性。學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)法就遵循中國(guó)孩子的認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)如母語(yǔ)般運(yùn)用自如。采用的少兒英語(yǔ)教材兼具學(xué)院派和娛樂(lè)派之長(zhǎng)，不僅體系性強(qiáng)、科學(xué)性嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)又不失趣味性和活潑度。根據(jù)孩子的英語(yǔ)水平安排班級(jí)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的。?總是擔(dān)心自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，所以干脆就不說(shuō)了，這使得我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)止步不前。涉及數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、藝術(shù)和社會(huì)等學(xué)科趣味培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大技能。針對(duì)生具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)取意識(shí)的年齡特點(diǎn)，在英語(yǔ)課堂上教師要適當(dāng)?shù)赜幸庾R(shí)地增添一些趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的游戲。充分發(fā)揮幼兒的主體地位,在快樂(lè)地參與游戲的同時(shí)強(qiáng)化第一情感體驗(yàn),在不知不覺(jué)中內(nèi)化知識(shí)點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),也就是我們提倡的體驗(yàn)式、探索式的教學(xué)。通過(guò)多媒體教具，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造欲。