對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)最直接的方法就是熟讀和背誦。游戲?qū)W習(xí)法對(duì)于少兒英語(yǔ)啟蒙來(lái)說(shuō)，通常是非常有效的，在實(shí)際課堂中也能得到切實(shí)應(yīng)用。從小就學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言,有助于幼兒大腦的聽覺皮層發(fā)育和總體智力的發(fā)展。關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的年齡問題：不存在年齡小的問題，主要是看教學(xué)方式。因此游戲教學(xué)有利于開發(fā)智力。游戲中學(xué)生在不知不覺重學(xué)習(xí)了一些知識(shí)，拓展了視野，從中也學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在寫作中往往先用漢語(yǔ)打腹稿，或列出中文提綱，再把漢語(yǔ)一句句機(jī)械地轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)，所以，使得英語(yǔ)帶有明顯的漢語(yǔ)痕跡?；顫姷膭?dòng)畫、可?愛的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，熟悉英語(yǔ)說(shuō)法，學(xué)會(huì)用句型，增強(qiáng)聽、說(shuō)能力。只有當(dāng)學(xué)生在完整熟習(xí)了語(yǔ)音，句子的組合和語(yǔ)言情勢(shì)后，才干把注意力集中在擴(kuò)展詞匯量方面。很多家長(zhǎng)也不知道兒童網(wǎng)上學(xué)英語(yǔ)好不好孩子說(shuō)錯(cuò)了也不批評(píng)，盡可能找到可以表?yè)P(yáng)的方面進(jìn)行正面鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法不是“背公式”，而是在真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中去學(xué)習(xí)。幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能“成人化”，不能“照本宣科”。年紀(jì)大點(diǎn)的人聽外語(yǔ)發(fā)音是更易有問題，與其搞清楚外語(yǔ)的發(fā)音，他們會(huì)通過使用多年的母語(yǔ)聲音來(lái)幫助理解和記憶?，F(xiàn)代青少兒英語(yǔ)采用英語(yǔ)自然拼讀法，通過直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母組合的奧妙要選擇郡些內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠深深吸引孩子，并且能激發(fā)孩子閱讀欲望的書。不要太追求學(xué)習(xí)的效果怎么樣，不要攀比，而是培養(yǎng)孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子對(duì)語(yǔ)言的敏感性。家長(zhǎng)都很急切地想為幼兒?jiǎn)⒚桑墒敲鎸?duì)如今那么多的資料和信息又不知道從何入手。學(xué)英語(yǔ)不是為了考試的分?jǐn)?shù)，學(xué)英語(yǔ)是學(xué)了一種文化，英語(yǔ)只是為你打開了一扇門，這是一件很有意思的事情。字詞故事通常有重復(fù)的片語(yǔ)，在每一重復(fù)的過程中，都會(huì)換上一個(gè)新單詞。