浸入式教學(xué)完全拋開了母語(yǔ)，老師的一切教學(xué)活動(dòng)均用英語(yǔ)進(jìn)行，使兒童減少了對(duì)母語(yǔ)的依賴，直接用英語(yǔ)去反應(yīng)，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的過程緊密聯(lián)系，促進(jìn)了兒童英語(yǔ)思維能力的形成。低年齡開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不在所有方面都具有優(yōu)勢(shì)，如詞匯和語(yǔ)法。在幼兒階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)興趣的過程。時(shí)下的培訓(xùn)班大多存在兩個(gè)方面的問題：一是過于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，二是完全憑著興趣學(xué)。千萬(wàn)不要“說”英語(yǔ)，要“聽”英語(yǔ)——只聽不說，越晚開口越好，只要孩子喜歡聽。家長(zhǎng)將孩子送到專業(yè)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，安全問題是重中之重。孩子在進(jìn)行第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要以快樂為主，讓他愿意學(xué)。早期語(yǔ)言時(shí)期父母要盡量鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子為說英語(yǔ)而做出的努力。幼兒的母語(yǔ)發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好。第一階段感知知識(shí)，解決與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的簡(jiǎn)單問題;第二階段重點(diǎn)學(xué)知識(shí)和技巧，解決實(shí)際生活中的問題;第三階段強(qiáng)調(diào)聯(lián)系所學(xué)各種知識(shí)和技能間的關(guān)系，從而具備自主學(xué)習(xí)的能力。時(shí)候能夠順暢溝通。孩子學(xué)英語(yǔ)，先要培養(yǎng)強(qiáng)有力的興趣。后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。?一旦學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，成就感油然而生，心理上獲得滿足，從而產(chǎn)生較大的樂趣，教學(xué)成效隨之明顯提高。在挑選少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候我建議大家多對(duì)比多了解，對(duì)于跟我情況和想法相似的，我推薦阿卡索外教網(wǎng)。3-4歲小兒對(duì)周圍的一切事物都很關(guān)心，興趣很濃，對(duì)所有事物要刨根究底地問個(gè)沒完。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期給予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的接觸聯(lián)系。