現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，從小就讓孩子學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)中教師把全班化的教學(xué)對(duì)象經(jīng)常地轉(zhuǎn)入小組化的教學(xué)對(duì)象，這有助于語言環(huán)境的形成，有助于通過小組學(xué)習(xí)討論激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主交流。教育要經(jīng)得起等待，孩子成長(zhǎng)有自己的節(jié)奏感，教育前，先思考。提前熟悉和適應(yīng)美國(guó)教育的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)地道美式英語思維，解決中國(guó)學(xué)生留學(xué)后"水土不服"等問題。?英語教材里的內(nèi)容應(yīng)該是活生生的現(xiàn)實(shí)語言，應(yīng)該是與孩子的生活有直接聯(lián)系的實(shí)用性語言。對(duì)幼兒英語早教單詞的學(xué)習(xí)，切不可過于嚴(yán)苛。得到多一些的表現(xiàn)自己和受表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，這會(huì)促使他對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，也更加增強(qiáng)他們?cè)谄渌矫娴淖孕排c自尊，從而進(jìn)入教育“良性循環(huán)”。在幫孩子鞏固的同時(shí)，我們要培養(yǎng)孩子不在我國(guó)，幼兒英語已經(jīng)被很多幼兒園納入課程，眾多的幼兒英語教師在不斷的嘗試、摸索中選用不同的教學(xué)方式組織幼兒英語課堂教學(xué)。孩子英語水平差，大多是“不會(huì)讀”和“讀不懂”兩種情況。計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成得分在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和重要句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來造句、說話。?孩子很容易在快樂游戲中無意識(shí)的開始英語思維的啟蒙。制造英語學(xué)習(xí)氛圍方法就是教孩子唱少兒英語歌曲。正確的做法是讓他們感受到英語學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，讓他們自己產(chǎn)生要學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈愿望。不管家長(zhǎng)的英語水平如何，都能同學(xué)校配合起來，形成合力，有效地幫助孩子提高英語學(xué)習(xí)效率和。3-4歲的寶寶以聽說的輸入為主，不要求寶寶學(xué)習(xí)書寫。英語，作為最為一門國(guó)際語言，也越來越受家長(zhǎng)們的重視。