年紀(jì)小的孩子并不是不適合學(xué)英語(yǔ)，只是需要有合適的方法和正確的態(tài)度。從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，這個(gè)時(shí)候給腦細(xì)胞豐富的語(yǔ)言刺激，不但能增加詞匯量，還能掌握語(yǔ)法規(guī)則，比成人接受英語(yǔ)更快更有效。家長(zhǎng)在這一方面起到重要的作用，聽(tīng)錄音的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子跟著一起朗讀并不斷的糾正他們的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。合理的游戲規(guī)則，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，培養(yǎng)了學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。所有這些都有利于學(xué)生的身心發(fā)展。在玩中學(xué)是最好的方法，因?yàn)樗茏寖和a(chǎn)生情感依戀，而喜歡是學(xué)習(xí)最好的老師。他們好提出問(wèn)題，對(duì)新鮮的內(nèi)容、新的方式和方法容易被吸引。青少兒英語(yǔ)采用小班教學(xué)模式，通過(guò)精品小班課的模式保證孩子們的學(xué)習(xí)效率。為了讓孩子贏在起跑線上，很多媽媽都非常注重孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。導(dǎo)入語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)要夸張，富有童趣，吸引幼兒注意力。幼兒一般不會(huì)受到緊張、膽怯、焦慮等負(fù)面心理的影響，往往表現(xiàn)比較積極、大膽、敢說(shuō)，這是學(xué)好外語(yǔ)的一個(gè)基礎(chǔ)條件，也是營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的有利條件。學(xué)前兒童的腦具有相當(dāng)大的潛力，其主管語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，不僅具備學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力，而且在語(yǔ)音辨別、語(yǔ)音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢(shì)。?看孩子喜歡的英語(yǔ)電影(從動(dòng)畫片開(kāi)始)和電視不僅是一種有趣的方式學(xué)習(xí)，也是一個(gè)很有效得方法。要想使幼兒學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，就必須激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。即使有外教，孩子也不一定能學(xué)好。因?yàn)?，沒(méi)有一對(duì)一，沒(méi)有量身定做，每個(gè)孩子的認(rèn)知水平都不一樣。老師一對(duì)多教學(xué)，很難顧及每一個(gè)學(xué)生。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，堅(jiān)持為孩子找一個(gè)學(xué)習(xí)最佳的陪伴者，鼓勵(lì)他的學(xué)習(xí)興趣才能事半功倍。認(rèn)讀單詞是單詞教學(xué)的終極目標(biāo)。讓孩子觀看同時(shí)積極思考而不要變成被動(dòng)的接收信息。家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要好好考察教材的質(zhì)量，重要衡量原則有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。