聽說能力是孩子自然拼讀的基礎(chǔ)，如果在這個(gè)過程中孩子掌握了規(guī)律對(duì)后面的讀寫有牢固的基礎(chǔ)。能影響到學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生近幾年，無論是幼兒英語還是中生英語培訓(xùn)都有向高端發(fā)展的趨勢(shì)，每年1-2萬元的學(xué)費(fèi)，一些傳統(tǒng)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也逐漸增加高端的英語培訓(xùn)課程。要充分發(fā)揮教師的主體作用。??嬰幼兒對(duì)于任何新鮮事物都有好奇心，但是其定性差，所以在英語學(xué)習(xí)方面從趣味性引導(dǎo)入手，讓其接受并懂得使用英語來交流。從而會(huì)阻礙學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展一般來說，家長們認(rèn)為外教的發(fā)音是無可挑剔的，其實(shí)卻不盡然。三歲應(yīng)該學(xué)比較簡單的單詞，作為一種樂趣去學(xué)，不一定一天講多少英語，他有興趣就讓他學(xué)一點(diǎn)，沒有興趣也沒有關(guān)系。倡導(dǎo)全浸入學(xué)習(xí)英語教學(xué)理念，并內(nèi)化到日常教學(xué)中去。孩子考試還不錯(cuò)，但口語卻想說說不出。學(xué)生在游戲考核中獲得心理上的滿足感，有助于學(xué)生建立起學(xué)好英語的信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。愛玩是每個(gè)孩子的天性，想引起孩子對(duì)英語的興趣就要寓教于樂?；丶也贾贸瓕憜卧~，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。家長一定不能把學(xué)齡前學(xué)英語當(dāng)做學(xué)習(xí)，不能上完培訓(xùn)班回家就開始各種測(cè)試、問答來考孩子，可以選擇多講他們喜歡的故事。大部分的父母都認(rèn)為，如果連母語都不懂的孩子聽英語，一定會(huì)使孩子產(chǎn)生混亂。其實(shí)，這是完全錯(cuò)誤的想法。?其實(shí)在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，也就是我們常說的“眼口手腦并用”。單詞不僅要能讀，還要能拼寫。等孩子有了一定基礎(chǔ)，還可鼓勵(lì)孩子復(fù)述故事或改寫、續(xù)寫故事。今最新的國內(nèi)外的英語學(xué)習(xí)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來看，繪本的優(yōu)勢(shì)確實(shí)是很明顯的，有不可比擬的作用。青春期以后，大腦發(fā)生側(cè)化，左右腦各司其職，大腦喪失了可塑性，不利于語言的學(xué)習(xí)。別人的成功經(jīng)驗(yàn)生搬硬套。