全身反應(yīng)教學(xué)法，引入自然拼讀，通過上下文理解并記憶新單詞，提高詞匯量和閱讀能力。如果處于一個(gè)完全的雙語環(huán)境，例如父母一方說英語，另一方說漢語，而其他同伴也說兩種語言，那么，學(xué)習(xí)兩種語言可以自然地同步進(jìn)行。要樹立學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在初學(xué)英語階段，家長(zhǎng)在日常生活中可以接送孩子上下學(xué)的時(shí)候在車上播放英文童謠，平時(shí)交流時(shí)也可以用簡(jiǎn)單的英語同孩子交談，增加孩子的語感同時(shí)鍛煉孩子的自信，也可以糾正孩子的語調(diào)和發(fā)音。正確的少兒英語教學(xué)，應(yīng)當(dāng)主要的是讓孩子們"展示"，而不是"考試"，是樂趣而不是壓力。為了追求更全面的檢測(cè)效果，還可以讓孩子口頭復(fù)述故事，通過復(fù)述來檢查孩子的口頭表達(dá)能力。語言的學(xué)習(xí)是可以講求方法的，不論是應(yīng)試語言考試還是對(duì)于語言口語的訓(xùn)練，教學(xué)方法科學(xué)了，那么對(duì)于孩子們來講接受程度自然也就上去了。情景式的英語教材和教學(xué)方法是現(xiàn)在英語教學(xué)的主流。孩子學(xué)英語，不是為了考試，而是陶冶性情、擴(kuò)大視野。即使是過了四六級(jí)的中國(guó)成年人，也未必能看懂國(guó)外的兒童動(dòng)畫片（在沒有中文字幕的前提下）。學(xué)語言，應(yīng)用是最重要的。我們只有在實(shí)際的語境中，不停重復(fù)去應(yīng)用，才能掌握好這門語言。?孩子大約兩歲的時(shí)候有一個(gè)階段叫“語言井噴”，?他們每月可以增加兩百有效詞匯量?？匆粋€(gè)少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好，教材是很重要的。通過學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)，孩子們腦海里開始形成基本的知識(shí)概念，養(yǎng)成學(xué)科英語思維，演講演示、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等能力也在初步獲得。英語復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷一學(xué)一測(cè)，幫助學(xué)習(xí)檢查自學(xué)效果。養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)，重視聽說能力的發(fā)展。能讓孩子用英語講一講、演一演，效果會(huì)更好。對(duì)于每個(gè)故事中出現(xiàn)的拼讀規(guī)律，也需要重點(diǎn)掌握。3-4歲小兒對(duì)周圍的一切事物都很關(guān)心，興趣很濃，對(duì)所有事物要刨根究底地問個(gè)沒完。