模仿課文朗讀的音調(diào)，把英語(yǔ)課本上的一些重點(diǎn)句子和課文背過(guò)，這樣既可以增加自己的詞匯量，又可以毫不費(fèi)力的跟別人交談，還可以增強(qiáng)自己的語(yǔ)感。?家長(zhǎng)和孩子每天“模仿秀”(每天模仿一個(gè)故事，看誰(shuí)模仿得像)，這樣不僅能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而且有助于培養(yǎng)孩子的興趣。將英語(yǔ)和事物直接相連，并沒(méi)有翻譯的環(huán)節(jié)，說(shuō)外語(yǔ)的過(guò)程像媽媽引導(dǎo)著不會(huì)或剛會(huì)說(shuō)話的孩子在玩耍中認(rèn)識(shí)世界，孩子這樣才能真正的把外語(yǔ)當(dāng)做母語(yǔ)來(lái)掌握。孩子浸透在英語(yǔ)的世界里越深，也就學(xué)的更快。由于在孩子的身邊有許多英語(yǔ)資料，他們?cè)诓唤?jīng)意之間拿起身邊的英語(yǔ)資料瀏覽，這樣會(huì)促進(jìn)孩子養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀和“用英文來(lái)思考”的習(xí)慣。線上學(xué)習(xí)有專業(yè)的外教老師全程輔導(dǎo)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)剛剛開(kāi)始聽(tīng)就急著跟著說(shuō)不利于提高興趣是孩子的老師，當(dāng)孩子對(duì)一項(xiàng)事物感興趣時(shí)，他會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去探索，那樣他學(xué)到的知識(shí)才會(huì)更扎實(shí)，而且學(xué)習(xí)效果才是最好的。孩子最好的學(xué)習(xí)時(shí)段是在孩子幼兒時(shí)期，作為家長(zhǎng)，首先要明白教幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，在孩子的幼兒時(shí)期很多復(fù)雜的語(yǔ)言都能夠?qū)W會(huì)。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容清晰明確，針對(duì)性強(qiáng)，適合引起孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，控制生的注意力，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)自于父母的耐心，愛(ài)心。只選貴的，不選對(duì)的，是一部分家長(zhǎng)的真實(shí)寫照。以為掏高價(jià)給孩子報(bào)個(gè)培訓(xùn)班，就是給孩子提供了最好的教育，自己也找到心理的安慰。如果是在不了解的情況下，盲目選擇，其實(shí)這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)的一種態(tài)度。英語(yǔ)無(wú)論在學(xué)習(xí)方式還是認(rèn)知方式上，都和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式有很大的不同。“三文治教學(xué)法”是一種以母語(yǔ)夾著外語(yǔ)的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法。有些家長(zhǎng)常常急于糾正孩子的發(fā)音等錯(cuò)誤，但過(guò)于較真可能會(huì)挫傷孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)為孩子選擇外教的時(shí)候，一定要把好兩個(gè)關(guān)：一是語(yǔ)言關(guān)，驗(yàn)證外教的出處，如來(lái)自北美或英國(guó)；二是教育能力關(guān)，看他是否具備教師資格，而不僅僅是外國(guó)人。6歲以前學(xué)不會(huì)記得很牢，只要孩子對(duì)英語(yǔ)感興趣，擁抱英文，這就足夠了。孩子的學(xué)習(xí)方式和每天在英語(yǔ)上花的時(shí)間，每個(gè)孩子在這個(gè)階段所花的時(shí)間也不一樣，這是孩子英語(yǔ)沉默時(shí)期。