暫停英語計劃，享受閱讀的樂趣。注重語言輸出技能的訓練，以全新的教育理念深入地開展教學模式探索，為發(fā)展兒童的英語語言能力，提高兒童的英語素養(yǎng)，做出應有的努力。幼兒時期是孩子學習語言最關鍵的時期，也是學習語言的最佳時期，因此，必須好好把握這個關鍵時期，為孩子將來的全面發(fā)展奠定基礎。嬰幼兒對于任何新鮮事物都有好奇心，但是其定性差，所以在英語學習方面從趣味性引導入手，讓其接受并懂得使用英語來交流。浸入式就是要求老師們也要為英語學習者提供一種類似于母語的學習環(huán)境。英語寫作應該從英語口語表達能力入手，提高英語寫作訓練的實效，孩子在寫作上存在的問題，絕大部分是由于家長認識不清，引導不當造成的。養(yǎng)成科學的學習方法和良好的學習，重視聽說能力的發(fā)展。早起后和睡覺前，在孩子洗漱時放一段錄音，堅持久了，也會有可喜的效果。阿卡索最大的特色就是他們家擁有兩千多名來自英美澳菲等國的外教老師，他們大都畢業(yè)于歐美名校，擁有豐富的教學經(jīng)驗，經(jīng)過了阿卡索嚴格的外教篩選機制和崗前培訓。集中重點中學小升初考試的重點難點語法，提前學習部分語言知識點。采用英語國家在孩子啟蒙階段的英語教學法，把復雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，不同于傳統(tǒng)國際音標，更適合英語初學者。鼓勵學生'異想天開' '標新立異'了解了幼兒生理、心理發(fā)展的特點，才能針對性地進行教育，取得較好的教育效果。6-12歲這個年齡段的孩子已經(jīng)進入，開始建立一定的抽象思維能力，對由此在英語的教學過程中以提高英語，鞏固英語知識。學生是學習的主人，在教學中要充分調動和發(fā)揮學生的主體作用，即，學生學習主要靠內(nèi)在的驅動力、內(nèi)因，那就是興趣和目的。從嚴格的學術角度來講，少兒英語教材要符合的原則至少有三——權威性、系統(tǒng)性、科學性。中級流利階段也是英語學習的一個關鍵階段，處于這個時期的孩子開始用英語來思考，這樣更能幫助孩子的英語口語的發(fā)展。