很多媽媽還會(huì)擔(dān)心自己的發(fā)音不好會(huì)影響孩子的發(fā)音，因此避免和孩子說英語，其實(shí)完全沒有必要這樣。他們對喜歡的老師、喜歡學(xué)的內(nèi)容和方法感興趣，他們會(huì)用眼睛發(fā)亮、手舞足蹈，全身心地投入。孩子的學(xué)習(xí)方式和每天在英語上花的時(shí)間，每個(gè)孩子在這個(gè)階段所花的時(shí)間也不一樣，這是孩子英語沉默時(shí)期。當(dāng)孩子英語稍有基礎(chǔ)時(shí)，即可讓孩子適當(dāng)閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因?yàn)殚喿x簡易的讀物是吸收新語言的最好途徑。續(xù)篇復(fù)述根據(jù)故事可能發(fā)生的變化回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。孩子能否學(xué)好英語，從來就不只是孩子自己的事情，可以說每個(gè)孩子的命運(yùn)都掌握在自己父母手中。小孩的表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡受到表揚(yáng)，喜歡成功，也喜歡爭強(qiáng)好勝。在感知的過程中，教師要引導(dǎo)孩子思考，并激發(fā)孩子去想象。解決孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的不同疑難問題兒童對一種新語言的學(xué)習(xí)往往容易產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣。他們富有好奇心,聽覺靈敏,善于模仿,心理障礙教少,能大膽開口。任何事情講求方法，可事半功倍。練習(xí)英語口語是因?yàn)樗且环N工具，對于工具當(dāng)然是越快掌握越好。孩子進(jìn)入，開始建立一定的抽象思維能力，對幼兒英語課堂上，每節(jié)課開始都會(huì)有英語兒歌的熱身環(huán)節(jié)，這樣既成活躍上課氣氛，也能讓孩子感知英文節(jié)奏和韻律，為接下來的課堂學(xué)習(xí)做好前奏。注意發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用在學(xué)習(xí)詞匯與句法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。英語學(xué)習(xí)，尤其是背誦，最小單位應(yīng)該是句子，而不是單詞。單詞要在句子中來記憶；句子要在段落中記憶；段落要在篇章中記憶。輕松的學(xué)習(xí)對于發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造性，完善孩子的個(gè)性，都是很有益的。遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。所以兒童網(wǎng)上學(xué)英語的優(yōu)勢還是比較明顯的