小朋友學(xué)英語是一個長期的過程，需要選擇一個好的英語教材和學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子進(jìn)入，開始建立一定的抽象思維能力，對通過幼兒一日生活中滲透培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。選擇的故事還應(yīng)該易于配合圖片、體態(tài)語言等手段直觀地展示給幼兒，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。學(xué)生無法立即得到反饋教完26字母認(rèn)讀，并不意味著完成了字母教學(xué)務(wù)。許多孩子往往在開頭學(xué)得很好，以后就只重視句型和對話，忽視了字母的鞏固，甚至有大小字母對不上現(xiàn)象。游戲教學(xué)符合生生理和心理特點。它可以緩和課堂上的緊張氣氛，有助于消除學(xué)生的疲勞。孩子成長需要自由的空間。幼兒英語的學(xué)習(xí)不能“成人化”，不能“照本宣科”。英語繪本的圖畫和語言，尤其是英語的語言，是極其地道和純正的英語表達(dá)，在遣詞造句上都是作者花了心思的，別具匠心的。美國課堂和中國課堂由較大區(qū)別，包括授課模式、學(xué)習(xí)方式、互動方式、評估方式等。許多家長認(rèn)為自己沒有學(xué)過英語，就無法去輔導(dǎo)孩子，面對對英語學(xué)英語教育目標(biāo)并不全在于發(fā)音，而在于能流暢地表達(dá)。幼兒時期也是作為語言發(fā)展的一個非常關(guān)鍵的時期，在這個時期當(dāng)中，孩子對于兩種語言的刺激能夠更好地去促進(jìn)孩子大腦兩半球之間的一個協(xié)調(diào)性。全身反應(yīng)教學(xué)法，引入自然拼讀，通過上下文理解并記憶新單詞，提高詞匯量和閱讀能力。在上聽說課時對于幼兒來說，重復(fù)聽少量的內(nèi)容，可以獲得更大的效果。小孩子說英語總會有一些音發(fā)的不是特別準(zhǔn)，因此很多家長都非常著急，擔(dān)心孩子的錯誤發(fā)音會影響孩子以后的英語學(xué)習(xí)，都想找到一個快速有效的方法糾正孩子的錯誤發(fā)音。早期語言時期(Early-production)這個階段的孩子走出了英語排斥期，掌握和理解了將近1000個英語單詞。促進(jìn)孩子養(yǎng)成英語閱讀和“用英文來思考”的習(xí)慣。?