練習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力英語(yǔ)學(xué)習(xí)宜早不宜遲，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的孩子們的特點(diǎn)是，正處在語(yǔ)言習(xí)得的黃金時(shí)期，在學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)時(shí)有著驚人的想象力和模仿能力，注意力不太容易集中。如果這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)讓孩子感覺(jué)收獲很大小孩的學(xué)習(xí)帶有明顯的情緒色彩，容易感情用事。詞匯的教學(xué)應(yīng)在英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中得到有效的貫徹和實(shí)施設(shè)置現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)要知道孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言進(jìn)度受各方面因素影響：年輪，性格，母語(yǔ)水平，集中注意力時(shí)間長(zhǎng)度。借助專門(mén)為孩子設(shè)計(jì)的多媒體工具，像全英文的VCD、圖書(shū)等，也可以借助一些英文貼紙，給孩子營(yíng)造一個(gè)好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語(yǔ)的韻律以及用處。?課堂上要有檢查、引導(dǎo)和示范，讓學(xué)生體會(huì)朗讀的藝術(shù)、朗讀的樂(lè)趣。英語(yǔ)攻克階段，最好在高級(jí)階段。生動(dòng)活潑的復(fù)習(xí)表演雖然需要一定的排練指導(dǎo)，但指導(dǎo)學(xué)生表演的過(guò)程本身就是一種獨(dú)特、有效的訓(xùn)練方法。家長(zhǎng)在教孩子英語(yǔ)時(shí)一定要多從孩子的角度去考慮，切勿拔苗助長(zhǎng)。由于3到6歲這個(gè)年齡段的孩子模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)方式是螺旋式向上的，比較愿意開(kāi)口，那么幫助3到6歲的孩子學(xué)英語(yǔ)就應(yīng)該緊密抓住他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓他們盡可能多開(kāi)口。有豐富雙語(yǔ)知識(shí)的人比只會(huì)一種語(yǔ)言的人更有創(chuàng)造性，腦子更靈活。?如今家長(zhǎng)們都知道少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)要趁早，家庭啟蒙很早就開(kāi)始了，于是經(jīng)?？吹讲糠旨议L(zhǎng)早早就進(jìn)行指讀式翻譯教學(xué)。能背的東西多了，又能理解了，孩子自己會(huì)下意識(shí)地整理和消化腦子里儲(chǔ)存的這些語(yǔ)言片段，到時(shí)候再讓他復(fù)述，是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事。階段和成長(zhǎng)階段，各階段分重點(diǎn)學(xué)習(xí)，便可達(dá)到理想的學(xué)習(xí)結(jié)果。?孩子學(xué)了四五年英語(yǔ)，具備一定的詞匯量后，迅速語(yǔ)音入門(mén)，自己拼讀單詞，會(huì)有特別好的效果。