聯(lián)想教學(xué)法(Magic?Structure)聽自己的英語(yǔ)磁帶，回家后不論在干什么，都播放英語(yǔ)磁帶聽，仔細(xì)揣摩發(fā)音，讓自己讀的英語(yǔ)更純熟，別人也能聽懂，對(duì)考試的聽力還有很大的幫助。?學(xué)了會(huì)用，鞏固知識(shí)，運(yùn)用能力解決問題，這一階段是孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)的開始。到中考，高考，及今后的出國(guó)考試，閱讀都無(wú)一例外的占有絕對(duì)的比重。解決孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的不同疑難問題幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，在玩中學(xué)，初步感知知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣；之后自然過渡到兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段。在浸入式教學(xué)中，學(xué)習(xí)的主體與第二語(yǔ)言環(huán)境交互作用的“過程”具有了重要的發(fā)展含義，除了智力發(fā)展之外，對(duì)個(gè)性的發(fā)展也尤為重要。兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中并不需要傳統(tǒng)的、一板一眼的授課，而是在語(yǔ)言環(huán)境中無(wú)意識(shí)地、自然而然地習(xí)得一門語(yǔ)言。小朋友們?cè)陂喿x、整理信息的同時(shí)，通過排排隊(duì)、分分類的方法高效地獲取信息，學(xué)會(huì)了分析事件的開頭和結(jié)尾，有了條理性的思考和認(rèn)知，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言還是需要長(zhǎng)期的環(huán)境，要想鞏固，還是避免小孩在五六歲學(xué)習(xí)后，入又荒廢。每段敘述所用的句子可能較多，但卻重復(fù)性很強(qiáng)。有比動(dòng)畫片更好的學(xué)習(xí)素材，那就是原版的英語(yǔ)繪本。結(jié)合聽力材料對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行前后聯(lián)系選擇的故事還應(yīng)該易于配合圖片、體態(tài)語(yǔ)言等手段直觀地展示給幼兒，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。采用主題教學(xué)的方法較為適用，通過故事、歌曲、游戲等方式靈活的表現(xiàn)出來，讓孩子在生動(dòng)有趣的互動(dòng)過程中，在浸入式的英語(yǔ)環(huán)境里，英語(yǔ)逐步掌握。Flash課件集聲音、色彩、動(dòng)畫于一體，繪聲繪色，生動(dòng)逼真，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們敢于說，樂于說，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高和發(fā)展。家長(zhǎng)要給孩子更多的生活體驗(yàn)、更廣泛的視野，并鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)作系統(tǒng)的表達(dá)。