充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容階段，培訓(xùn)班的英語課程難度增大、詞匯量猛增、語法知識(shí)增多，而孩子能花在英語上的時(shí)間又很有限，更不可能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)能力的提升。雖然所有的人，包括老師們都說：閱讀很重要，一定要讓孩子學(xué)會(huì)英文閱讀什么的。但我認(rèn)為，這種要求和說法，放在初學(xué)英語的小孩身上，絕對(duì)是大錯(cuò)特錯(cuò)、誤人子弟的。采用主題教學(xué)的方法較為適用，通過故事、歌曲、游戲等方式靈活的表現(xiàn)出來，讓孩子在生動(dòng)有趣的互動(dòng)過程中，在浸入式的英語環(huán)境里，英語逐步掌握。學(xué)生聽英語、說英語、練英語的機(jī)會(huì)很少，他們?nèi)鄙龠\(yùn)用英語交流的語言環(huán)境。中級(jí)流利階段在學(xué)習(xí)英語的過程中，孩子會(huì)使用從母語文字翻譯過來的英語，但卻也能夠從中可以看出：母語好的孩子學(xué)英語也比較輕松容易。讓孩子聽歌謠、說韻文,在說說唱唱中學(xué)英文,是一種非常有趣有效的學(xué)習(xí)方法。一般來說，掌握英語最快，最好的方法就是反復(fù)操練。需要一切以孩子的興趣為先，不要把英語當(dāng)英語學(xué)，而是把英語融入到孩子 對(duì)生活的好奇和認(rèn)知過程中。從小進(jìn)行英語啟蒙的最大好處是，孩子的英語能力和思維能力是匹配的，這樣英語水平可以和思維水平一起發(fā)展。但過早進(jìn)行英語學(xué)習(xí)容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒等弊端，不利于今后的英語學(xué)習(xí)。字母融入感官認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)每個(gè)字母時(shí)，一定要給孩子一個(gè)含有這個(gè)字母的一個(gè)比較直觀的單詞，這個(gè)單詞一定要是動(dòng)物，水果類的名詞。注重圖文并茂，買一些簡(jiǎn)單的原版英文圖畫書，并且與孩子談?wù)摃械墓适潞蛨D畫。恰當(dāng)?shù)?、生?dòng)的和優(yōu)美的肢體動(dòng)作和表情能吸引幼兒的注意力,使他們專注到教師所要傳授的東西上來,能給幼兒傳遞相應(yīng)的語言信息,以至于數(shù)次重復(fù)之后幼兒就能由一個(gè)肢體動(dòng)作反應(yīng)出相應(yīng)的動(dòng)作語言。在孩子6-12歲這時(shí)候我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，要做的事情開始多了起來。除了要完成從文字啟蒙到自主閱讀，同時(shí)也要兼顧聽說讀寫全面發(fā)展。游戲活動(dòng)的使用，既讓學(xué)生在學(xué)中找到了樂趣，又在玩中學(xué)到了知識(shí)。不要拿孩子聽不懂的英語材料去訓(xùn)練他們的聽力，對(duì)他們來說這只是噪音而已。