學(xué)習(xí)英語是一個(gè)長期堅(jiān)持、不斷累積的過程，孩子學(xué)習(xí)英語也是如此。對于6歲及6歲以上的孩子，要快速啟蒙，可以從自然拼讀的學(xué)習(xí)開始。孩子模仿具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，模仿什么像什么，不帶方音，不像我們成人一樣學(xué)什么要帶有口音，要把孩子的這個(gè)優(yōu)勢發(fā)揮到極致。中學(xué)以后科目很多，如果沒有英語拼讀的能力，背單詞是要花費(fèi)很長時(shí)間的，而且效果還不好。幼兒腦內(nèi)的“布羅斯卡區(qū)”(即負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)語言的部位)在語音辨別和模仿等方面非常靈敏，為幼兒早期學(xué)習(xí)第二語言提供了基礎(chǔ)，使幼兒擁有學(xué)習(xí)英語的潛力。很多同學(xué)英語學(xué)習(xí)水平低，可是要記住，學(xué)習(xí)的信心和勇氣一點(diǎn)都不能少。家長要給孩子更多的生活體驗(yàn)、更廣泛的視野，并鼓勵(lì)孩子用英語作系統(tǒng)的表達(dá)。越小的孩子越早聽英語可能講的英語會更好聽，但不表示孩子大了學(xué)英語就晚了。教師還可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出肯定的評價(jià)外語兒歌，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會是一個(gè)很好的入門方式。讓孩子多在浸入式環(huán)境中感受和使用英語，培養(yǎng)孩子英語思維，習(xí)慣生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都懂得并運(yùn)用英語。簡易的英語讀物中生詞較少，不用費(fèi)很大的精力查字典，注意力可集中在內(nèi)容和文字的表達(dá)方式上。要注意的是這種英語環(huán)境不是家長們拿著書抽查孩子問這個(gè)會不會，那個(gè)會不會，如此生硬的方法只能讓孩子產(chǎn)生厭惡。默契的師生關(guān)系能充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。要想孩子喜歡你的英語課，你的語音語調(diào)要像可樂一樣富于變化，時(shí)刻吸引和刺激孩子的聽覺神經(jīng)。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶。動畫片中豐富規(guī)范的語言也熏陶了兒童，在觀看動畫片的過程中，兒童迅速地發(fā)展著自己的語言能力。幼兒如果剛剛開始英文閱讀，挑選的書籍要適合幼兒現(xiàn)在的年齡，畫面有趣，單詞不太多，故事性比較強(qiáng)，才能吸引幼兒的眼球。