在我國應試教育的體制下，學生學習的目標也從獲取知識和能力，變成了提高分數(shù)，應對考試。外教只能跟孩子進行純英語交流，如果沒有英語基礎的孩子在純外教的班級上課，那就跟看啞巴電影沒有任何區(qū)別。雙語孩子對于單語孩子更有具體優(yōu)勢，具體在元語 意識，創(chuàng)造性，語言處理能力方面。浸入式教學完全拋開了母語，老師的一切教學活動均用英語進行，使兒童減少了對母語的依賴，直接用英語去反應，從而使英語學習與應用的過程緊密聯(lián)系，促進了兒童英語思維能力的形成。嬰幼兒學習的基本方法是模仿。因此，教師的英語質(zhì)量一定程度上決定著幼兒英語的發(fā)展水平。還可以下載各類相關試題如果家長或教師自身的英語水平有限，不能有效地應用英語組織活動，則可以借助于錄像帶、VCD或游戲軟件來為孩子提供學習英語的良好工具。選擇寶寶喜歡的卡通動畫是一個很好的方式，讓孩子很自然地進入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學會用句型，增強聽、說能力。英語教學要以學生為主體。英語教師要徹底轉(zhuǎn)變角色，要成為學生學習活動的組織者、指導者和學生個性發(fā)展的服務者。對待第二語言學習的態(tài)度不會隨著年齡的增長而呈積極發(fā)展趨勢，相反英語是一門語言，學習者無論年齡大小都需要一個自由思考的空間和不斷積累的過程，而家長要盡可能地參與和關心孩子的英語學習過程。磁帶中盡管有學過的、沒學過的,但聽多了,腦子里有了深刻的印象,一但學到就有似曾相識的感覺,掌握起來相對容易多了。幼兒學習語言所耗費的能量能在其快速的腦神經(jīng)細胞新陳代謝中迅速得以補充。為學生學習的幾乎每一句英語，都配上了生動的動作，讓孩子們邊說英語，邊用動作將其含義表達出來。孩子興趣的養(yǎng)成和良好的家庭語言氛圍都是英語啟蒙的關鍵。聽辨音游戲可分兩類：一類是書面練習，另一類可以利用字母卡片來舉一反三地做出許多種游戲。有條件時，也可以請英語較好的成人帶著孩子一起看，重點聆聽、了解、喜歡英語的目的。英語繪本能夠模擬大量的語言環(huán)境，這是我們中國孩子最為缺乏，最為需要的東西。日常教學中滲透聽力理解教學